如何进行教育问卷调查
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解决时间 2021-02-23 03:57
- 提问者网友:寂寞撕碎了回忆
- 2021-02-22 06:54
如何进行教育问卷调查
最佳答案
- 五星知识达人网友:何以畏孤独
- 2021-02-22 07:18
在教育研究中,经常需要了解研究对象的真实情况,问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式,以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的问答式问卷(偏重于意见、态度或看法的征求)和设计相对严谨的调查表(偏重于事实及数据的收集)两种方式,可避免调查者与调查对象面对面的刺激而造成偏差,不署名问卷更可消除调查对象应答心理的障碍。(开元捷问)问卷调查法一般的程序为:明确目标→构建框架→选择题型→编制问题→撰拟导语→征询试测→考察定稿→组织实施→整理分析→形成报告
步骤/方法
一、明确调查的中心概念
根据研究的目的和对象对其作操作化定义,以确定研究的内容与范围。如研究“中小学的需要的特点” 的话,首先应明确“需要”的涵义,在此基础上确定研究哪些“需要”。“需要”可以列举出数十种,而研究中小学生希望满足的“需要”,只需要研究其可能产生的主要需要即可。
二、构建问卷框架(调查提纲) 调查提纲在整个调查中起着统率作用,具体可从以下入手:
1.以理论为依据,分解中心概念。如考察中小学的素质教育现状,可把“素质”分解为思想道德、心理、身体、文化科学等几方面再作深入剖析。
2.设计开放性问题作试探性的小规模调查,可搜集到许多意想不到的有价值的资料。如研究社会生活价值观,通过开放性问卷,可归纳出人们对待生活的态度主要有:享乐型、事业型、沉溺型等13类,以这13类构成问卷的框架。
3.通过查阅文献、个案研究方式收集资料。如想了解哪些因素与教师的工作积极性有关,我们可以收集的资料有:①学校领导的方法,②学校的环境与设备,③教师的生活条件,④教师进修与晋级的机会等四项。以这四项为根据,分别给每一项拟定几个题目,加以测量。
三、选择问卷的题型
常见的问卷题型有:
1.开放式 提出的问题没有现成的答案可选,由调查对象自由作答。可分为自由回答、言语联想、情境导入等形式。
2.封闭式 提出的问题要列出可选择的答案,限制回答的方向和数量,让调查对象选择所赞同的答案。主要形式有是否式、多项选择式、排序式、类别式、配对式、条件式、等级式、定距式、表格式等。
3.半封闭式 兼有前两者特点,即既列出答案又留有被调查者自由回答的余地。一般以下情况时用:①有些问题答案调查者难于全部想到②列出全部答案太繁琐③需进一步了解调查对象的动机、愿望或理由。
4.图画式 以图画形式发问,回答者选择其中合适的图(尤其适合幼儿)。
确定问卷题的形式,一般应从以下几方面综合考虑:
1.实施方式 2.问题性质 3.调查对象 4.将来分析方法
封闭式 邮寄或直接分派 一般性了解 受教育程度低的 需量化统计
开放式 个别访谈 需深入了解 文化水平较高的 较深入定性分析
每一形式各有利弊,设计问卷时常结合起来使用,要根据研究目的需要以及研究者和回答者的条件而确定。
四、调查问题的编制
此步骤是调查成功与否的关键,主要是编制对应于实际测量的每一因素的题目,然后合理科学地组成测题序列。在问题编制时应注意以下要点:
1.不使用语义模糊和有歧义的词语,例“相当、某些、非常、经常”的程度不明确,调查对象难以把握。如确实要用应予以注释。
2.同一题中不能包含两个以上概念或事件(只含一个疑问)。
3.要尽量避免使用非大众化、非普及性的专门术语、行语、俗语。
4.选择项应力求不遗漏问题主要方面的反映,且不能出现交叉或综合。
5.不出现带有倾向性的暗示。如“你喜欢饮誉中外的小说《红楼梦》吗?”,题中“饮誉中外”欠妥。
6.要......余下全文>>
步骤/方法
一、明确调查的中心概念
根据研究的目的和对象对其作操作化定义,以确定研究的内容与范围。如研究“中小学的需要的特点” 的话,首先应明确“需要”的涵义,在此基础上确定研究哪些“需要”。“需要”可以列举出数十种,而研究中小学生希望满足的“需要”,只需要研究其可能产生的主要需要即可。
二、构建问卷框架(调查提纲) 调查提纲在整个调查中起着统率作用,具体可从以下入手:
1.以理论为依据,分解中心概念。如考察中小学的素质教育现状,可把“素质”分解为思想道德、心理、身体、文化科学等几方面再作深入剖析。
2.设计开放性问题作试探性的小规模调查,可搜集到许多意想不到的有价值的资料。如研究社会生活价值观,通过开放性问卷,可归纳出人们对待生活的态度主要有:享乐型、事业型、沉溺型等13类,以这13类构成问卷的框架。
3.通过查阅文献、个案研究方式收集资料。如想了解哪些因素与教师的工作积极性有关,我们可以收集的资料有:①学校领导的方法,②学校的环境与设备,③教师的生活条件,④教师进修与晋级的机会等四项。以这四项为根据,分别给每一项拟定几个题目,加以测量。
三、选择问卷的题型
常见的问卷题型有:
1.开放式 提出的问题没有现成的答案可选,由调查对象自由作答。可分为自由回答、言语联想、情境导入等形式。
2.封闭式 提出的问题要列出可选择的答案,限制回答的方向和数量,让调查对象选择所赞同的答案。主要形式有是否式、多项选择式、排序式、类别式、配对式、条件式、等级式、定距式、表格式等。
3.半封闭式 兼有前两者特点,即既列出答案又留有被调查者自由回答的余地。一般以下情况时用:①有些问题答案调查者难于全部想到②列出全部答案太繁琐③需进一步了解调查对象的动机、愿望或理由。
4.图画式 以图画形式发问,回答者选择其中合适的图(尤其适合幼儿)。
确定问卷题的形式,一般应从以下几方面综合考虑:
1.实施方式 2.问题性质 3.调查对象 4.将来分析方法
封闭式 邮寄或直接分派 一般性了解 受教育程度低的 需量化统计
开放式 个别访谈 需深入了解 文化水平较高的 较深入定性分析
每一形式各有利弊,设计问卷时常结合起来使用,要根据研究目的需要以及研究者和回答者的条件而确定。
四、调查问题的编制
此步骤是调查成功与否的关键,主要是编制对应于实际测量的每一因素的题目,然后合理科学地组成测题序列。在问题编制时应注意以下要点:
1.不使用语义模糊和有歧义的词语,例“相当、某些、非常、经常”的程度不明确,调查对象难以把握。如确实要用应予以注释。
2.同一题中不能包含两个以上概念或事件(只含一个疑问)。
3.要尽量避免使用非大众化、非普及性的专门术语、行语、俗语。
4.选择项应力求不遗漏问题主要方面的反映,且不能出现交叉或综合。
5.不出现带有倾向性的暗示。如“你喜欢饮誉中外的小说《红楼梦》吗?”,题中“饮誉中外”欠妥。
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