提高农村生态旅游从业人员培训质量的途径有哪些？

提高农村生态旅游从业人员培训质量的途径有哪些？

进行农村生态旅游开发，需要对农村生态旅游从业人员进行培训教育，以使其能够胜任农村生态旅游发展的要求。对从业者而言，培训质量的高低直接影响到旅游从业人员的从业素质、职业技能，进而影响到当地旅游形象、旅游经济的发展。可以从以下几方面采取相关措施来达到提高培训质量的目的。首先，通过调查分析农村旅游从业人员培训需求，确定培训目标。农村生态旅游从业人员培训的目标，就是要通过旅游知识和旅游技能培训，培养出一批觉悟高、文化深、懂经营、善管理，具有创新精神的旅游管理、旅游接待、旅游营销人员，为丰富农村旅游产品、加快农村生态旅游经济发展提供人力资源基础。其次，加强“双师”型师资队伍建设，为教育培训工作提供教学保障。旅游从业人员培训中教师的来源有三种：一是各旅游培训机构中的培训导师。他们深谙本行业的实际情况，多年的培训经验使他们的培训更具有有针对性。二是可以从髙等院校、职业院校等机构聘请兼职的从事旅游专业教学的专业教师。此类人员专业理论知识一般比较深厚，对旅游领域的进展和发展趋势通常有自己独到的见解和行业预知能力，然而由于少有实践且少有机会去现场进行实际操作，所以缺乏一定的实践经验，对农村旅游业的实际矛盾和深人的东西缺少了解和分析。三是来自旅游行业管理部门的管理人员和优秀旅游企业的优秀管理人员，由于他们常年工作在旅游行业的第一线，对从业人员在日常工作中所碰到的矛盾和问题相对有一个比较深人的了解，同时，行业的历练让他们又有着自己在工作实践中所摸索出的管理及服务经验，这也正是他们从事教学的优势所在，教学过程中比较容易把理论与实际相结合，可以提供“拿来就能用”的知识，但这类培训师对旅游管理理论知识的研究较缺乏。在培训师资建设中，应取各类师资所长，全面加强既有高水平的理论知识，又有实践经验的“双师”型培训师资队伍建设。再次，通过创新教学方法，达到増强培训效果的目的。对农村旅游从业人员的培训，教师应开展互动式教学，注意授课形式，结合工作实际讲述自己的观点，让学员参与到话题讨论中来，让大家在探讨中学习。这样，既有利于提高学员的学习兴趣，又有利于激发学员深人探究的欲望。最后，通过建立农村旅游从业人员的培训机构和培训体系，更好地为农村从业人员的培训工作顺利实施提供有力的保证。