百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者

百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
《论语.述而》
材料二：“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随。”
材料三：“兼相爱，交相利”
材料四：“以法为本”
请回答：
(1)这四则材料分别反映了哪四家学派的主张？（4分）
(2)材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。（４分）
(3)上述四家学派的主张，哪一学派的思想最符合当时社会历史发展的需要，并被秦国的国君所采用？哪一个人的思想后来成为中国封建社会的正统思想？（４分）儒家学派、道家学派、墨家学派、 法家学派（ 每家一分，共４分）

(答案→)儒家学派、道家学派、墨家学派、 法家学派（ 每家一分，共４分） 解析：本题考察学生对战国时期百家争鸣的认识和理解，根据材料信息和根据所学知识解答如下：（1）要求学生回答四则材料反映了那四家学派主张，材料一的出处是《论语》,由此判断是儒家思想，材料二中的关键信息是“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随”说明了任何事物都是两方面，对立而又相互转化的，判断是道家思想，材料三中的信息是“兼相爱，交相利。”判断是墨家思想，材料四中提到了“法”。判断是法家思想。（2）要求学生回答是那位思想家，并概括这位思想家的思想和教育贡献，根据材料一的出处《论语》判断，这位思想家是孔子，思想方面提出仁的思想，教育方面，创建了很多教育思想，如因材施教，温故知新等等影响到现在。（3）要求学生回答法家和儒家学说的命运，法家学说由于适应诸侯争霸的需要，后来法家思想被秦国采用，西汉时期汉武帝采用儒生董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，孔子的儒家思想成为正统思想。

收益了