对外汉语教学的学科体系

对外汉语教学的学科体系

一二、学科理论体系
分为三个层次：学科支撑理论、学科基础理论和学科应用理论。
1、学科支撑理论：
语言学理论、心理学理论、教育学理论、文化学、哲学、社会学等相关理论
2、学科基础理论：是指导学科教学和研究实践的根本指导思想和方法论；
第二语言教学理论 语言习得理论 汉语语言学理论
学科方法论 学科发展史第
3、学科应用理论：是直接指导学科教学实践的理论，是学科理论的核心部分。
（1）总体设计理论：根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选最佳教学方案，对教学对象、目标、内容、途径、原则以及教师的分工和对教师的要求等作出明确的规定，以便指导教材编写（选择）、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为相互衔接、统一的整体，使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。
（2）教材编写理论是关于教材编写的原则、类型、过程、方法的理论
（3）课堂教学理论：探讨对外汉语教学课堂教学的规律、性质、目标、原则、结构、程序、方法、技巧以及它在语言学习和教学中的地位等
（4）语言测试理论：涉及测试的功能、种类，测试标准的制定、考试设计、试题设计、考试实施、成绩统计以及效度、等值等基本问题。
（5）教学管理理论：根据教育规律、语言习得规律探讨适合语言教学的 管理规律和体系。