读露阅读答案,《露》阅读答案

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第一组：
1.我在7岁的时候第一次知道世界上存在着一个“北大”
2.第一次知道这世界上存在着一个“北大”是在我7岁的时候。
强调的内容不同。1强调是第一次知道北大，2句强调我7岁这个时间。
第二组：
1.母亲告诉我：这就是北大。
2.母亲告诉我：这，就是北大。
语气不同。2句更突出母亲的语重心长和对自己内心的冲击，逗号对于句子的停顿起到了强调的作用。
一、“我”为什么会回忆起青岛夏令营的往事?这与参观北大图书馆有什么联系？
二、当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门,阅读以上文字，从字里行间，能看出进入北大的“我”是怎么样的一个人？请作简要分析。
三、“中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。”这一句话采用了泥人的修辞手法，在文中有什么表达作用？
解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
预习
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮语（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 撷取(xie） 惆怅（ChouChang） 沉淀（dian) 呜咽（ye）
茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。
白驹过隙（Xi）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。
整体感知课文
文章分为独立的三个部分，用空行空开
第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。
这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。
五、概括文章要点，理解文章内容
（一） 思考：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？
1、快速阅读课文第一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影：
7岁的 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。
10岁的 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。
13岁的 考入北大，从此在北大成长。
16岁的 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。
明确：七至十六岁的生活：
7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往
10岁 初见北大 固执地扭过头 自信
13岁 进入北大 没想到这么快 自信
16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失
2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？
（二）1、第二部分从哪些方面去写北大的？
北大的图书馆 北大的人：同学、老师、我
2、学习课文第6--9节，思考：
（1）入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？
（2）她看到图书馆有那么多书，心里怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？
（3）北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是什么？
（4）朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感......余下全文>>