如何整顿班级纪律

如何整顿班级纪律

问题一：如何整顿班级纪律（具体措施） 回楼上：
我个人不赞成采用“一人犯错全体受罚”的情况，没有犯错的学生凭什么要受罚，这对好学生不公平。其次，会造成一种很不好的思想，那就是我遵不遵守规则无所谓，反正总会有人不遵守，我不管做得多好都会受罚，那不如我也不遵守纪律，一样要受罚，不如让自己开心一点。问题二：如何整顿课堂纪律 1、召开班会，明确班干部职责，加强班级管理工作，特设纪律委员1名。
2、实行班级量化考核，天天有记录，每月合计1次得分。
3、严格作息制度严格执行。
4、卫生委员坚持对班级所辖卫生区督查管理。
5、每周周会坚持对一周工作总结、分析，对下周工作部署安排，并且每周评选纪律表现最好的5名，最差的3名。
希望通过采取以上措施能使班级的纪律有所改善，力争做到：
1、班级纪律有人管，人人都是管理者。
2、人人都能自觉遵守校规、校纪，争做班级的纪律之星。
3、通过纪律的约束，每个同学都能逐步养成良好的习惯，做一名守纪、合格的中学生。
4、在了的纪律保证基础上，个个同学学习成绩能稳中有升，提高班级整体学习成绩。问题三：如何整顿好班级纪律？ 50分找个在班级里有话语权的人当纪律委员（不要是那种非常闹腾的，也不是那种不敢说话的“书呆子”）。再加上一定的惩罚措施喽。问题四：怎么样才能整顿好一个班级的纪律，而且又树立良好的班风 班风又可以称为班级气氛,它是指在班级所有成员中进行的比较长期的相互交往中所产生的一种共同心理倾向.良好的班风建设是班集体建设的重要组成部分.优良的班风一经形成将会对班集体的每个成员产生巨大的约束力,并会极大的促进班集体建设.它既是德育教育的重要目的,也是完成教学任务的重要手段.然而,养成良好的班风不是一朝一夕所能办到的,需要做许多艰苦细致的工作,下面谈谈我的几点做法：一, 确立目标,抓好开端. 我认为,在新学年开始的时候,应当充分利用学生刚刚换环境,结识了新伙伴,见到了新老师时的新鲜感和上进心,抓紧工作,用一系列美好的高尚的思想,把四五十个个性迥异,情况不同的学生组织起来,有针对性提出带激励性的目标,创作一个良好的开端. 今年我接手了一个基础较差的班级,学生纪律涣散,处于松散状态,针对这种情况,我决定首先在纪律方面打开缺口,向学生提出了在短期内实现班级纪律的好转,让全校师生刮目相看的目标,对一个素质比较差的班级来说,达到这个目标要花费一番力气和心血,但是通过努力又能够达到,而目标达到后又能够激发学生的积极性性和主动性,树立良好的自尊心和自信心,实际工作证明,这一个目标对学生有很大的诱惑力吸引力和更坚强的鼓舞作用,师生为了共同实现这一目标而齐心努力,经过不长时间,全班纪律得到了好转,获得了学校颁发的流动红旗.这一目标的实现,激发了学生的士气,为提出新的目标打下了良好的基础. 当班级面貌有了较大的改观后,我针对这个班学习成绩较差的实际,在期中考试前提出了争取较好成绩,向父母汇报的目标,我充分调动班干部和课代表的积极性,鼓励同学们献计献策,组织了为提高班级学习成绩建功立业的活动.全班同学目标明确,劲头很大,成绩好的同学为差生补课,成绩差的同学变的勤奋刻苦,还虚心向老师,同学请教,各课代表主动协助任课老师抓基础知识的复习,各小组还经常召开学习讨论会解决疑难.结果,这次期中考试,我班以总分第一的成绩名列全级第一. 良好的开端是成功的一半,就这样,一种良好的班风逐渐形成. 二,树立榜样,熏陶感染. 树立良好的班风,与班主任的思想品质,道德修养,意志情感以及领导技能有着直接的联系.班主任的言行往往会自觉不自觉的成为学生模仿的对象,以至于直接影响到班风的形成.一般来说,班级成员对良好的班风都有强烈的追求,并把树立良好的班风寄希望与自己的班主任.班主任在实施对班级的监督和领导时,不能凌驾于班级体之上,应当在他所领导的班级内工作,通过与集体成员的共同关心,参与和决定自己的领导责任.班主任的敏感性、自信心、业务能力,情绪及每一个动作都会直接影响到班级的关系和气氛.为此,我事事严格要求自己,做到言传身教,为人师表,以自己的模范行为给学生树立榜样. 另外,我还从学生们中树立榜样,对于广大同学来说,这样的榜样是具体的、真实的,并且有很强的感召力,它能促使同学在耳闻目睹的同时认真思考：在同一集体中在同样条件下,别人做了些什么?是怎样做的?为什么他能怎样做,我自己又怎样呢------在思考和比较当中,使同学受到激励,明确学习途径,大家都来向班里的好同学,好作风学习,良好的班风就逐渐形成了. 树立榜样不能只着眼与学习,要着眼于各个方面,鼓励学生全面发展.因此,应该从思想道德修养,班级工作,文化学习,体育锻炼等多方面树立典型,于是,我在班上开展了评选班中之最活动,具体内容包括班级工作最出色的同学,学习成绩最优秀的同学,赶超先进最突出的同学,遵守纪律最自觉地同学,改正错误最坚决的同学,勤学好问最主动的同学,体育锻炼最积极的同学,作业书写最认真的同学,这一活动引起了同学们浓厚的学习兴趣......余下全文>>问题五：怎样整顿课堂纪律 二妹,你先看看哟
A.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……问题六：如何整顿班级纪律的演讲稿 老师都没办法，那你们学生还有办法.随便问下你读什么的了？问题七：如何把班级的纪律整顿好？ 课代表如果要管理班级纪律的话，首先自己要做好榜样，尊重同学，此后就是自信，老师全权把班级交给你你就应该把这个班级的一切当作自己的责任，要想到这个班级的进步成长都是与你有关的，你一疏忽这个班级有可能就会变成了一团糟，当然最重要的还是你的威信，只要具备这些基本上就可以管理好班级了！问题八：怎么样才能整顿好一个班级的纪律，而且又树立良好的班风。要详细的方法 1、注重教室的卫生
干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。
2、重视教室的布置
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。
3、讲究座位的排列
随着经济的迅猛发展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公开课上，我都作了这样的安排。 　　实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
编辑本段“软文化”的建设
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
1、班旗、班歌、班徽对学生发展的影响
此三者是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众更加神往。在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美好而鲜明的印象。设计完成后，应通过集合、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响
这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建设，我们可以从以下两个方面着手： 　　①教师方面。我们知道，要形成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。当前，我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式，它在很大程度上抑制了学生的创造性，使学生丧失了自觉性，阻碍了学生的主动行为。 　　所以，在教师的领导方式方面，我建议采用一种民主型的领导方式，或是一种参与式的领导方式。教师参与到班集体当中，与学生一起，共同制定班级的各项规章制度、班级计划，或是对某事进行集体的裁决；教师在不损害班......余下全文>>问题九：怎样才能把班级纪律搞上去？？ 老师们,同学们:
大家好!在上星期我荣幸的当上了纪律委员.俗话说,没有规矩,不成方圆,而我们班,这样一个优秀的集体,更应该需要一个来帮助你们的人.在以后的日子里,我会多发现你们的优点,更会指出你们的缺点.这不是监督,而是一份对你们真诚的帮助与发现.我认为,做为一个纪律委员,首先应该起到带头作用,所以我会以我的实际行动去证明我能行,我能胜任这份神圣而艰巨的任务! 而且我知道想做好纪律委员,必须要知道自己的职责:
1: 加强自身纪律,起到模范带头作用。
2.关心班级，爱护同学，团结同学。
3.协助老师和班长，培养本班良好的班风。
4:负责管理班级纪律，包括课上、课间、集会、升旗等各种场合的纪律。
5、发挥模范带头作用，认真完成本职工作，动脑筋、想办法，把班级纪律管好。
我希望能得到大家的支持和鼓励.我也相信我的明天更出色，谢谢大家！问题十：怎样管理好班级纪律，不让同学说话 首先自己要以身作责，作为班长你可以先带动班干部和你一起配合，也可作出相应的制度来约束爱说话的同学。