求问怎样才能让孩子深刻的记忆汉字

求问怎样才能让孩子深刻的记忆汉字

张店区潘南小学二年级 翟绅卫 低年级是儿童识字认字的敏感时期,所以怎样让孩子深刻的记忆汉字是我们必须思考的课题,我们要善于抓住孩子的这个成长关键期,多动脑筋,想办法,利用多种途径,让孩子的识字量突飞猛进!总结归纳自己巧记生字的识字方法：一是根据偏旁记忆生字,加偏旁换新字,例如,“包”字加上三点水就是“泡”,“令”字加上王字旁,就变成玲,减偏旁换新字,例如,“优”减去单人旁变成“尤”,换偏旁变新字,例如,哇-娃-蛙-洼-挂.此类方法识字学生非常喜欢,我们可以让孩子们用这种方法在课外阅读中积累识字,在课上作汇报.二是根据构字法：学习象形字要善于发挥孩子的想象帮助记忆,例火,禾等独体字；会意字,是有关联的字合起来,如比,从；指示字先分析是什么事物,再观察加点部分的意义如刃,本；形声字要认清形旁声旁,还要对比形近字记忆；转注字,一般是部首相同,意义相近,例如老考,项颠.假借字,就是借用了其他字的读音,与本字在意义上没有联系,例如,长,原意是头发长,假借为县长的长.三是把复杂的字拆分成几部分记忆,例如,嚣字可以分成四个“口“夹击一个“页”字,庵字可拆分为“广大电”三个字来记忆.只要老师在教学时注重识字方法的引导,相信孩子们不用去苦苦的书写五遍十遍就可以轻松记忆.四是可以把特别难记的字编成顺口溜或者字谜：“燕”字的孙中山革命未成,蒋介石口谈和平,傅作义北平起义,毛泽东四面围攻.像这种蕴含故事的谜面很受学生欢迎.还有通俗的“王大娘白大娘,一起坐在石头上.”等等.五是识字途径要广泛,例如户外广告,日常生活用品,电视剧字幕等,但最应引起重视的是通过课外阅读积累生字,因为记字如记人,陌生人见过一次可能就会忘记,多见几次就认识了,常见就连他的音容笑貌也非常熟悉了,认字也是同样的道理,文章读得多了字自然认识的也多了,而且还会看到同一个字在不同语境中的利用,字的意思和用法也就迎刃而解了.因此我们要善于在课外阅读中积累生字.只有不断变换识字的方法,孩子们才会渐渐对识字感兴趣,如果我们激发了孩子识字的兴趣,就会很快把孩子们引上享受阅读的征途!也为每个孩子喜欢学习,会学习语文打下坚实的基础!