【重读闭音节口诀】重读闭音节为什么双写

【重读闭音节口诀】重读闭音节为什么双写

【答案】 这是英国人发明英语时为了区分重读词和轻读词所作出的规定
　　下面是一些记住他们的技巧
　　在对以“重读闭音节”结尾的单词作变形时,很多时候需要用到双写最后一个字母的规则.这条规则属于初中英语教学基础环节中的一个重要内容,对它的学习是否清晰将直接影响下一个阶段对动作执行者(-er),比较级(-er),最高级(-est),现在分词(-ing),动名词(-ing),过去式(-ed),过去分词(-ed)等内容的学习.而简简单单地说一个“重读闭音节”又实在让学生难于理解.于是,本人总结了在教学过程中的偶然发现,归纳了这样一条更朗朗上口,更易于学生接受的顺口溜,提起学生学习兴趣,记忆起来也更加容易.
　　口诀如下：“一辅一元一重一本音”.
　　下面以cut一词加词尾-ing为例作讲解.
　　“一辅”,即以一个辅音字母结尾,如：cut以辅音字母t结尾；
　　“一元” 即辅音前有且只有一个元音字母,如：cut 辅音t字母前的u发[∧]音；思考：open一词呢?
　　“一重” 即最后一个音节是重读音节（注意：cut为单音节词,所有单音节的词都是重读音节）；而另一个双音节词open一词虽然是“一辅(n)一元(e)一本音([n])”结尾,但其重读音节在o[?u]那个音节,而不是最后一个音节pen[pen].所以,open一词应该直接加ing.思考：snow一词呢?
　　“一本音”即最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音；如：cut[k∧t]中t发[t]音；满足这四个条件后,cut双写最后一个字母加-ing,即cutting.而snow一词满足前面提到的“一辅(w),一元(o),一重(snow为单音节词)”,但其最后一个辅音字母不发其相对应的辅音符号[w]的音,而是和ow一起发[?u].所以,snow一词应该直接加ing.
　　“一辅一元一重一本音”,即以一个辅音字母结尾,辅音前边有且只有一个元音,最后一个音节是重读音节,最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音——这样的一个单词变形为动作执行者(-er),比较级（-er）,最高级(-est),现在分词(-ing),动名词(-ing),过去式(-ed),过去分词(-ed)等时需要先双写最后一个字母,再加-er/-est/-ing/-ed等.
　　在实际应用中,有些学生还是会忘了双写该双写的词.为了学生更好地掌握各类双写词,在应用中少出错误,现将初中阶段各类双写词归纳如下：
　　1.+ing begin-beginning,get-getting,put-putting,sit-sitting,run-running,swim-swimming,plan-planning,hit-hitting,prefer-preferring,drop-dropping,shop-shopping,stop-stopping; cut-cutting,dig-digging,etc
　　2.+ed stop-stopped,plan-planned,drop-dropped,shop-shopped,etc
　　3.+er构成比较级fat-fatter,wet-wetter,thin-thinner,big-bigger,hot-hotter,etc
　　4.+er构成执行动作的人run-runner,win-winner,etc
　　注：travel一词可双写l,也可不双写!如：traveling or travelling .

好好学习下