如何获得智慧

如何获得智慧

问题一：怎么样才可以得到智慧? 智慧有两种；一种是先天的智慧，这是经过无数生的熏陶而得到的，也可以称作根本智慧。还有就是今生经过学习、练厉而获得的智慧叫做增长智慧。那么这两种智慧都是通过闻、思、修而来。任何一种智慧都要听闻进而思考再实践，他对于生命来讲是正面、积极、有助于生命体的延续及良好存在。希望每个人都能找到增加智慧的办法，希望大家生活的快乐！问题二：如何获得智慧？ 255分----------1990年美利坚大学研究生毕业典礼演讲--------------西奥多-鲍威尔我发现只有在为数不多的场合，我亮出我这个博士身份才会起点作用，如订飞机票或是订戏票，或向高级饭店请求保留席位等等。但是你们想过没有，除了我以上所讲的这些用处之外，你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么？为什么教师和教授要你们读书，要你们写文章，作读书笔记和学期论文呢？还有那些小测验、考试和无休止的提问！我想起我小儿子的一次经历。他是一个早熟的孩子，10岁的时候，对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解，为此，他就开始阅读有关此事的每一本书。他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告，因而想从中心图书馆借一本看看。图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到惊奇，这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢？他问：“是否学校要你写文章用？老师给你写证明了吗？”孩子解释说：“不是为了写文章，也没有证明，主要是对那报告感兴趣。”这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣想读这本书就将这本书借给你。”类似这样的事，我们每个人到可能经历过，不是吗？当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时，大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净。官僚主义的教育制度施加重重限制，强调了正常秩序和正规化，使我们的 收到了抑制，好奇心遭到了摧毁。当我们充满迫切心情对某一件事获得真正的了解时，却发现给我们的回答竟然是另一回事。就是在这儿，在此时，我给你们毕业生演讲时，我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事。你们记得那个稻草人吗？它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师，要求这神奇的巫师解决它们的问题，后来这位巫师就这样做了。胆小的狮子缺乏勇气，就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏，就给了他一只表；稻草人没有头脑，就给了它一张毕业文凭。我想。你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑，所以今天才会获得如此殊荣。我只是想提醒你们，接受了高等教育并不代表一切。在我的母校-----哥伦比亚大学，有一位爱发牢骚的研究生，几年前这位先生向法院起诉，他根据校园一幢建筑物顶部一条关于获得智慧的题词，指控学校违背契约。他说他上了课，通过了课程并取得了学位文凭，然而并未获得智慧，他要求学校退还已缴付的学费。下一页(第1/2页)问题三：怎样获得智慧？ --------------西奥多-鲍威尔
我发现只有在为数不多的场合，我亮出我这个博士身份才会起点作用，如订飞机票或是订戏票，或向高级饭店请求保留席位等等。但是你们想过没有，除了我以上所讲的这些用处之外，你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么？为什么教师和教授要你们读书，要你们写文章，作读书笔记和学期论文呢？还有那些小测验、考试和无休止的提问！
我想起我小儿子的一次经历。他是一个早熟的孩子，10岁的时候，对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解，为此，他就开始阅读有关此事的每一本书。他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告，因而想从中心图书馆借一本看看。图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到惊奇，这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢？他问：“是否学校要你写文章用？老师给你写证明了吗？”孩子解释说：“不是为了写文章，也没有证明，主要是对那报告感兴趣。”这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣想读这本书就将这本书借给你。”
类似这样的事，我们每个人到可能经历过，不是吗？当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时，大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净。官僚主义的教育制度施加重重限制，强调了正常秩序和正规化，使我们的 收到了抑制，好奇心遭到了摧毁。当我们充满迫切心情对某一件事获得真正的了解时，却发现给我们的回答竟然是另一回事。
就是在这儿，在此时，我给你们毕业生演讲时，我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事。你们记得那个稻草人吗？它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师，要求这神奇的巫师解决它们的问题，后来这位巫师就这样做了。
胆小的狮子缺乏勇气，就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏，就给了他一只表；稻草人没有头脑，就给了它一张毕业文凭。
我想。你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑，所以今天才会获得如此殊荣。我只是想提醒你们，接受了高等教育并不代表一切。
在我的母校-----哥伦比亚大学，有一位爱发牢骚的研究生，几年前这位先生向法院起诉，他根据校园一幢建筑物顶部一条关于获得智慧的题词，指控学校违背契约。他说他上了课，通过了课程并取得了学位文凭，然而并未获得智慧，他要求学校退还已缴付的学费。问题四：怎样获得智慧。 十条获得智慧的最有效方法，这些方法看似简单，真正做到，却需要日积月累，不断努力。???（1）阅读
多读书、读好书。阅读是掌握知识的最基本途径。
一本好书能让你受益匪浅，尽量选择那些受到广泛认可的名著，在持续的阅读中培养自己的品味，进而能够亲自发现那些不为人注意的好书。???（2）观察
用细致独到的眼光观察身边的人和事，智慧存在于生活的每一个细节。不要错过每一个观察生活的机会，智者善于在细微处发现不寻常。???（3）交流
你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每个人还是只有一个苹果；???你有一个想法，我有一个想法，我们交换，每个人就有了两个想法。
交流，就是交换想法，就是集思广益，就是你得到直接经验的最好时机！???（4）勇于承认错误
承认错误，不只是一个行为，更是一种对待智慧的风度。只有敢于承认错误的人，才有可能细致地分析错误的原因，研究避免错误的方法，承认错误，是走出错误的第一步。
（5）借鉴他人的成功
他人的成功，可以转化为我们的直接经验，当然，借鉴要根据自己的实际情况，有选择、有取舍，不要画虎不成反类犬。???（6）总结一切失败
失败是成功之母，成功者擅长总结失败，不论是自己的失败还是他人的失败，都能够成为你的经验。总结失败的人能够少走弯路，他们离成功最近。???（7）转换思维方式
思维方式是扩展智慧的工具，逆向思维能让你看到知识的另一面；发散思维能让你得到更多启示；不同学科的思维能让你对同一事物做出多种判断——转换你的思维方式，智慧有无限可能！???（8）不要满足
古希腊著名哲学家苏格拉底曾经说：“我知道的唯一一件事就是：我什么都不知道。”
苏格拉底被誉为古希腊最有智慧的人，他最大的智慧在于，对智慧的永不满足。
（9）思考
获得智慧的最重要步骤之一，任何时候都要开动你的头脑，随时思考事情的原因和实质，这些思考能够让你的思路更加开阔，让你在下次遇到同样问题时，处理得更加全面。
（10）行动！
获得智慧的最重要步骤之二，不要只当一个思想者或空谈者，现在就去做事！在实践中发现问题，解决问题。只有实践才能让你得到更多智慧！
人的知识，不是一朝一夕能够积累；人的思想，需要经年累月才能建构；人的智慧，是在这积累与建构中，通过实践、通过与他人的交流、通过不断的思考、通过无数次总结失败的教训才能得到，做一个有智慧的人并不是一件容易的事，需要长期的努力。智慧可以提供很多条解决困难的捷径，但获得智慧却没有可以因循的捷径，所以，唯有付出努力，才能享受智慧的乐趣...余下全文>>问题五：智慧是如何获得的？ 智慧是认识事物的思维境界。
智慧分固有智、学得智、圆融智：
固有智如本能，人人都具备，可以深度开发；
学得智靠学习，包括学习科学知识、宗教知识、各种文化；
圆融智指通过概念、逻辑、验证的步骤，将已形成的所有逻辑都建立在自己认可的宇宙观的基础之上。问题六：如何获得真正的智慧 吴用让孙立扮成把守郓州城的提辖，混进了祝家庄。后双方对阵时，他又故意让孙立活捉了石秀，骗取了祝家庄的信任。三打祝家庄时，他让孙立里应外合，打下了祝家庄。问题七：我们如何获得智慧？ 【河之洲点评】知识并不等同于智慧，智慧不是通过书本学习、听讲而带来的成果，而需经过自己的努力和实践才能获得，必须依靠自己的努力去得到智慧。正如苏格拉底所说的“没有经过检验的生活是不值得留恋的。”无论对他人还是对自我的生活，都需要亲自体验过，才真正拥有了足够的发言权。把被动的学习变成一种主动的学习，那是一种非常愉快的体验。我们只有自觉而努力地去解答我们生活中出现的问题，才能获得真正的教育。重视和注意交织在我们生活中的快乐和痛苦、挑战、失败以及许多偶然事件，我们所得到的将大大超过学问和知识。 ◆◆ ■我发现只有在为数不多的场合，我亮出我这个博士身份才会起点作用，如打电话、订飞机票或是订戏票，或向高级饭店请求保留席位等等。如果你们这些新获得学位的博士用你们的头衔去派这些用处，你们将会对从柜台服务员和主管办事员处得到特殊的照顾而感到欣慰。当然，我以上所讲的这些用处，不能成为你们花费大量时间接受高等教育的理由，除了职业上的晋升，你们谋求学位的目的究竟是为了什么？为什么那些教师和教授要你们读书，要你们写文章，作读书笔记和学期论文呢？还有那些小测验、考试和无休无止的提问！ 你们究竟为什么要让自己忍受这一场折磨呢？ 如果要追问什么是教育的目的，我们至少可追溯到古希腊时期。我认为你们这些受现代教育的学生对教育的意义知道很少，除非等到你们摆脱教育家的支配之后才会有所体会。有一位很明智的教育家曾经告诉我，只有在幼儿园和研究生院才能体会到自由学习的气氛。他说得对，然而我还不得不加上一点，这仅仅在某些研究生院才能做到。我可以肯定地对你们说，作为以非传统教育为方式的美利坚大学的研究生，你们才可以说你们已享受了这种自由。 我想起我小儿子的一次经历，他是一个早熟的孩子，10岁的时候，对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解，为此，他就开始阅读有关此事的每一本书。他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告，因而想从中心图书馆借一本看看。图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到很惊奇，这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢？他问：是否学校要你写文章用？老师给你写了证明来吗？孩子解释说：“不是为了写文章，也没有证明，主要是对那个报告感兴趣。”这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣想读这本书就将这本书借给你。” 类似这样的事，对我们每一个人都可能会发生，不是吗？当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时，大量的求知欲望会被那些像榨干机一样的陈规戒律搅得一干二净。官僚主义的教育制度施加重重限制，强调了正常秩序和正规化，使我们的想象力受到了抑制，好奇心遭到了摧毁。当我们充满迫切心情想对某一件事获得真正的了解时，却发现给我们的回答竟然是另一回事。 学习上的乐趣可以唤起我们的好奇心，激发我们的想象力，我们不仅是为了多知道一些知识，更重要的是为了理解、理解、不断的理解。在终身从事这项职业和经历了许多次幻想破灭以后，我仍相信真正的教育所具备的价值。但我对我的职业在许多方面是不虔诚的，有时简直是放肆到了不敬的地步。 例如我很高兴到这里参加今天的毕业典礼，并有幸发表我个人的意见，然而我的思想深处却有个小精灵在提醒我关于稻草人的故事。你们记得那个稻草人吗？它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师，要求这神奇的巫师解决它们的问题，后来这位巫师就这样做了。 胆小的狮子缺乏勇气，就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏，就给了它一只表；稻草人没有头脑，就给了它一张毕业文凭。 我想，你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑，所以今天才会获得如此殊荣。我只想提醒你们，接受......余下全文>>