永发信息网

如何上好略读课文

答案:1  悬赏:20  手机版
解决时间 2021-01-03 23:48
如何上好略读课文
最佳答案
问题一:怎样上好小学略读课文? 紧扣导读中的几个重点问题,让学生自读理清脉络,小组合作交流感受及不明白的问题,再全班交流、展开竞赛,重点句、优美句指导朗读并积累,不需要讲太细,以学生感悟为主,我觉得略读课文应该一节课就讲完。当然每篇课文课型不同,所采用的教法也不一样,但老师应该把握住一个原则就是略读课文重点应该启发学生运用本单元中所学的方法去学习实践,让她们在阅读实践中去提出问题、分析问题、解决问题。问题二:如何把握小学语文略读课文教学 略读课文教学
一、把握略读课文地位
略读课文一般文字较浅显,便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,但理解的深度有所下降。新课标语文(人教版)从三年级开始安排略读课文:三年级上下册课文64篇,其中略读课文18篇;四年级上下册课文64篇,其中略读课文29篇;五年级上下册课文56篇,其中略读课文28篇;六年级上下册课文49篇,其中略读课文15篇。略读课文在语文课程中所占的比重随着年级的升高而增大,可见略读课文在阅读教学中所占的应有地位。
二、明确略读课文要求
《语文课程标准》在教学建议中明确指出:“加强阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”课标中对第二学段、第三学段略读的具体要求是:“学习略读,粗知文章大意;学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”
略读课文不等同于略读,略读只是一种阅读方式,是为了获取相关的信息。而略读教学是一种教学活动,是让学生在阅读实践中获取信息的同时,学会略读方法,从而培养学生的略读能力。
三、精心设计略读课文教学流程
叶圣陶说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充。但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用;如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。然而,在平时的教学中,有的教师或者把它上成精读课,字词句篇面面俱到;或者是放羊式的,让学生自读……这是对略读课文的教学把握不到尺度的表现。那么,如何进行略读课文的教学呢?笔者就此问题作了一些探讨。
1.利用提示,自主阅读。
崔峦先生在《对语文课程和阅读教学的思考》一文中提到:“略读课教学更要整体把握,不宜肢解课文。”因此教学时,务必要求学生先认真读读略读课文前的阅读提示。这段文字不仅自然地由精读课文过渡到略读课文,还有针对性地提出本课的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶性情的功能。例如,《找骆驼》[人教版三(上)第三组]一课的阅读提示:在生活中,只要我们用心观察,认真思考,就会有所发现。这个故事里的老人,通过观察,发现了什么呢?读读课文,想一想:商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?
这段话很自然地把学生带到本单元的学习主题中,又引出了略读课文学习的内容和方法。上课一开始,可让学生根据阅读提示自主阅读、思考。让学生整体感知课文的大意:有一位商人丢失了一只骆驼,老人根据自己的观察,帮助商人找到了丢失的骆驼。了解学习的重点:商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?
2.围绕要点,品味语言。
引导学生抓住要点或感兴趣的问题,可以是内容上的,也可以是写法上的,通过讨论、交流,掌握阅读方法。一课中可训练的内容或学生感兴趣的问题有很多,如果教师什么都想抓,什么都想练,必将是“蜻蜓点水、水过鸭背”,到头来学生什么都没学到。所以教师要抓住要点,忽视其枝节。而这个要点必须联系本组教材的训练点(单元专题)来确定。例如,四年级下册(人教版课标本)第五组的训练点是:通过体会课文中含义较深的词句,去感受生命的美好。根据这一训练点,《花的勇气》一课的教学程序可以预设为:①学法引路。即让学生回忆本组精读课文中学到的体会含义深刻词句的方法。②品味语言。即引导学生先从文中寻找作者为什么会从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“心头怦然一震”情感变化的句子;再从中选出自己喜欢的一处,运用学法细细品读体会。③交流感受。即在小组讨论与交流中相机点拨,引导学生从具体的词、句中去获得情感的体验。如从“藏”“冒”“铺满......余下全文>>问题三:如何上好小学语文略读课 略读是指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。换句话说,略读是要求学生有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的主要内容,从而加快阅读速度。对于略读课到底该怎样上的问题,我认为应该把握好以下几个方面:一是从内容上,要把握《语文课程标准》中对略读课文的要求“:大致了解课文内容。”不能不了解,也不能过细地了解。在教学中,教师只要帮助学生理解重点、难点即可,词句的教学不作为重点。二是从方法上,要让学生掌握阅读理解的方法。教师要把“前戏”做足,也就是要在精读教学中让学生掌握阅读理解的方法,如边读边想象、结合生活实际、查阅资料、抓住重点词句联系上下文等。在教学略读课时,教师让学生独立运用学过的方法,努力读懂文章,并让学生在大量的阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。《语文课程标准》提出:“要加强阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这告诉我们,培养学生进行独立阅读的能力是非常重要的,学生只有掌握了阅读理解的方法,才能真正提高阅读能力。同时,教师要让学生掌握学习略读课文的一般方法。问题四:如何进行小学语文略读课文的教学 拓宽了学生的知识面略读课文教学一.12汶川大地震中;四年级上下册课文64篇?老人是怎么知道骆驼的这些特点的,阅读《生命,编制一期以“热爱生命”为主题的手抄报? 2,有的教师或者把它上成精读课:“略读课教学更要整体把握。”课标中对第二学段:在灾难面前人的生命显得很脆弱,是让学生在阅读实践中获取信息的同时,什么都想练、把握略读课文地位 略读课文一般文字较浅显,而忽略了略读,从而培养学生的略读能力、“心头怦然一震”情感变化的句子,不宜肢解课文,在平时的教学中。而这个要点必须联系本组教材的训练点(单元专题)来确定,就会有所发现,粗知文章大意:商人丢失的骆驼有哪些特点,便于学生阅读和理解,又引出了略读课文学习的内容和方法;学习浏览、明确略读课文要求 《语文课程标准》在教学建议中明确指出,秋天的声音》时,精读是准备,如果教师什么都想抓,略读才是应用,但在灾难中人们所表现出来的顽强意志,运用学法细细品读体会,想一想,让学生自读……这是对略读课文的教学把握不到尺度的表现,为美丽一次》,续写诗文?读读课文;再从中选出自己喜欢的一处、交流,通过讨论,通过观察。 3。如人教版(课标本)三(上)第三组教材以秋天为专题:“就教学而言,其中略读课文18篇。 二。略读课文在语文课程中所占的比重随着年级的升高而增大。 引导学生抓住要点或感兴趣的问题,自己体会。学习《夸父追日》,可以是内容上的。 崔峦先生在《对语文课程和阅读教学的思考》一文中提到,也可以是写法上的,但理解的深度有所下降、第三学段略读的具体要求是。了解学习的重点;五年级上下册课文56篇:通过体会课文中含义较深的词句,学会略读方法,可见略读课文在阅读教学中所占的应有地位,多角度地描写秋天、略读和浏览,如何进行略读课文的教学呢,其中略读课文29篇,扩大知识面,《花的勇气》一课的教学程序可以预设为,使精读课文和略读课文形成一个整体,到头来学生什么都没学到,务必要求学生先认真读读略读课文前的阅读提示,加深体会,从中摘录自己喜欢的句子;如果只注意于精读?笔者就此问题作了一些探讨,其中略读课文28篇;或者是放羊式的,引导学生从具体的词.利用提示? 这段话很自然地把学生带到本单元的学习主题中。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系,“明白了生命的意味是什么、句中去获得情感的体验。例如,也培养了学生语文实践能力,只要我们用心观察。”因此教学时。如从“藏”“冒”“铺满”想到“他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,其中略读课文15篇。让学生整体感知课文的大意,品味语言,更好地发挥训练阅读:①学法引路。一方面通过学过的课文内容,掌握阅读方法。③交流感受,就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异,还应该加强课内外的联系。与精读课文的教学相比,引导学生从秋天的山;六年级上下册课文49篇、思考,让略读课文发挥向课外延伸的作用、迁移能力和陶冶性情的功能。 1。尤其是引导学生从5。这段文字不仅自然地由精读课文过渡到略读课文:商人丢失的骆驼有哪些特点。一课中可训练的内容或学生感兴趣的问题有很多,并仿照诗歌的形式。然而、神话故事。如说说生活中的哪些事物能体现出生命的勇气,可联系前3篇课文的内容,略读只是补充,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,可用理解含义深刻句子的方法,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢”,是为了获取相关的信息。而略读教学是一种教学活动,必将是“蜻蜓点水。当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法。这个故事里的老人。 三、精心设计略读课文教学流程 叶圣陶说过。那么。上课一开始:“加强阅读方法的指导:“学习略读。根据这一训练点、秋天的色彩。 (3......余下全文>>
我要举报
如以上问答信息为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息,可以点下面链接进行举报!
大家都在看
找本言情女主是中毒还是中蛊的,白天睡觉,晚
单选题西北地区最重要的钢铁工业中心是A.金昌
黑龙江的长度是多少
如图所示,工人用滑轮组提升重物,已知滑轮质
五证合一之后怎么查看税号
三精染发剂多少钱一盒
热带的最冷月的月平均气温都在A.18°C以下B.1
求安徽省水电安装工程全包的每平方大概报价?
梦到去世的爷爷
下列关于进化的叙述中,正确的有(  )A.不
求100克CaCO3中钙元素质量
News report say peace talks between the tw
一个角的补角是36°35′,这个角是________.
我的户口本和身份证都丢失了,
图中给出了几种不同形式能之间转化的实例,其
推荐资讯
单选题我国对长江进行合理综合利用和治理的措
麻辣烫麻酱蘸料是怎么做的?
知乎用户地域性差异很大,都有哪些特点?
一衣带水的水是指什么
呢:后面打什么标点符号
怎么投诉顺丰快递员?
名校课堂七年级下册英语答案
已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的偶函数,若
沈阳到北京需要多少公里。。。。。。
对于数列{an},如果存在最小的一个常数T(T∈
防腐木怎么接直角才牢固
魔界战记港日4R不能继承日版3R的存档吗
正方形一边上任一点到这个正方形两条对角线的
阴历怎么看 ?