班班通人人通是什么

班班通人人通是什么

问题一：什么是人人通？？？ 人人通作为大型学习型互联网资源分享平台，应该具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性。一般应包括学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师研修空间、机构(学校、各级教育主管部门)、企业空间等多种，是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台，是泛在学习环境(校校通)和一体化资源应用(班班通)的落脚点。问题二：人人通又叫什么？ 5分人人通作为大型学习型互联网资源分享平台，应该具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性。一般应包括学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师研修空间、机构(学校、各级教育主管部门)、企业空间等多种，是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台，是泛在学习环境(校校通)和一体化资源应用(班班通)的落脚点。问题三：教育信息化十三五规划班班通是什么意思 一、我国教育信息化发展状况
“三通两平台”是当前阶段我国教育信息化的标志性任务，因此“三通两平台”及其支撑保障措施的发展状况，就代表了我国教育信息化的总体发展水平。下面就从校校通、班班通、人人通、管理信息化、以及教育信息化体制机制等几个方面来分析基础教育、职业教育和高等教育的信息化发展状况。
1.基础教育信息化
基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。由于我国地广人多，地区之间、城乡之间和学校之间差异非常大，因此基础教育信息化也是整个教育信息化工作的难点。
(1)校校通
“宽带网络校校通”是推进教育信息化的基础和前提，是要从根本上解决校园宽带接入“最后一公里”问题，包括各级各类学校的宽带接入条件和网络条件下的基本教学环境建设。
据统计，全国中小学85%的学校实现网络接入，77%的学校已拥有多媒体教室，43%的学校实现多媒体教室全覆盖。北京、上海、江苏、浙江等省市率先实现了100%的学校互联网接入并拥有多媒体教室，但是偏远农村学校的网络教学环境还是存在较大差距。
(2)班班通
“优质资源班班通”是促进教育公平和提高教育质量的有效手段，加快优质教育资源建设与共享，扩展教与学的手段与范围，构建师生积极互动的教育新模式，使教育从以教师为中心向以学生为主体、教师为主导转变，从知识传授为主向能力、素质培养为主转变，提高教育质量。
据统计，全国29.5%的中小学建有校本资源，37.1%的中小学实现全部班级应用数字资源开展课堂教学。信息化教学日渐普及，但绝大多数处于简单使用多媒体教学的阶段，融合创新的教学模式尚未成为主流。
(3)人人通
“网络学习空间人人通”是推动教学方式与学习方式变革的重要途径，可以突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制，更好地提供适应学习者个性特征的学习支持和服务，促进教与学、教与教、学与学全面互动，体现着教育信息化未来发展方向。
据统计，全国已有超过30%的学校开通了网络学习空间，全国师生空间开通数量已达3600万个。数百万教师应用空间开展网络教研和教学，但主要还是教师在用，并且普遍缺乏有效的平台支撑;学生自主上网学习方面还存在理念、方法、条件等诸多障碍。
(4)管理信息化
教育管理信息化是推动政府转变教育管理职能、提高管理效率和建设现代学校制度的有力手段，对于促进教育决策科学化、公共服务系统化、学校管理规范化具有重要意义。
当前阶段，全国中小学生学籍信息管理系统已投入大规模应用，实现了学校“一校一码”、学生“一人一号”，学生数据基本实现了及时更新。但中小学校内部管理信息化仍很薄弱，管理信息化对教育教学过程的支持也不多。
(5)体制机制
从全国来看，基础教育信息化的建设机制大多属于一次性计划，未形成持续的建设经费投入机制。此外，受传统经费管理观念和模式影响，政府购买硬件、软件比较容易，购买云服务的机制尚不顺畅。
基础教育信息化的运维方面问题还比较多，大多由信息学科教师兼职承担，缺乏常规性的运维人员与运维经费，尚未形成有效的运维服务模式。
教育信息化的激励机制，诸如规模化应用与教师评职晋级评优挂钩、与学校绩效评价挂钩等机制尚未形成，资源有效聚合共享的机制还处于探索之中。
从领导体制上来看，可以说总体上已经比较重视，但真正投入精力的主要领导还不太多，并且大多没有建立明确的常态化领导体制。此外，对于各级教育行政部门来说，业务部门和IT支持部门协调工作难度仍然较大，尚未形成协调配合的良好局面。
2.职业教育信息化
职业教育信息化发展状况与基础教育信息化有类似的地方，但也有一些特殊性，具体分析如下：
1)校校通：基本普及;......余下全文>>问题四：教育录播系统与人人通有什么区别 区别就是一个教育录播属于行业教育行业和录播行业的范畴，人人通指的的要到的效果。前者是实施后者是结果
首先教育录播录播系统包含很多方面，常见的录播教室、校园电视台等都属于教育录播系统。
然后人人通是关于“十三五规划”中的“三天两平台”包含“人人通”“班班通”“校校通”
最后这两个是包含关系问题五：中国教育的"三通二平台"是指什么 2012年9月5日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。[1]
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。三通：
宽带网络校校通
优质资源班班通
网络学习空间人人通
两平台：
教育资源公共服务平台
教育管理公共服务平台问题六：三通两平台是什么？ 三通：
宽带网络校校通
教学资源班班通
网络学习空间人人通
两平台：
数字教育资源公共服务平台
利用eduwind学校能有一个实现网络资源共享的平台问题七：襄阳市教育资源公共服务平台，我登陆的怎么进去以后变成了另一所学校的一个人的名字？怎么办？谁懂啊~~ 20分将实现“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台。
会议要求，各级教育主管部门积极开展中小学校网络改造、接入工作，搭建教育云服务平台，实现网络接入班班通。采取购买、自主研发、合作开发等形式，建立学科内容齐全的共享资源库，实现优质资源班班通。让优质教育资源通过网络延伸到所有薄弱学校。
贾洲小学校长张自力称，身为薄弱学校，学校缺乏专业的音乐老师。该校今秋开始使用此平台后，实现了和昭明小学学生在同一时间、不同地点由同一老师授课。
请您一定采纳我!希望我的回答对你有帮助。问题八：教师信息系统覆盖了以前的基本信息，怎样办 参加“国培计划2015”信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。　　培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。培训期间，听了许多的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。　　总之，在“国培”信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。　　篇二：2015年信息技术应用能力提升工程培训心得　　2015年的1月6日至10日，我有幸在省奥体中心参加了湖北省中小学教师信息技术运用能力提升工程校长集中培训班第二期的培训，通过这几天的培训，自己了解了精神，更新了观念，开阔了视野，提高了认识，感觉责任更重了。　　短暂的五天培训让我收获颇丰，这五天时间，先后聆听了张才生等专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过几位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关 “翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。　　通过培训，自己受益匪浅。知道了七大教育技术的趋势：3D打印、大规模开放课程、大数据、电子教科书、游戏化、翻转课堂、移动学习，明白了什么是教育信息化新名词：云计算、教育云、泛在学习、移动学习、碎片学习、可汗学习、翻转课堂、微课、慕课(moocs)、网易课程等等。“三通两平台”：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设数字教育资源公共服务平台、建立教育管理基础数据库和信息系统。　　培训其间，我们实地参观华中师范大学——国家数字化学习工程技术研究中心。该中心是目前国内唯一一个教育信息化领域的国科研机构，近距离的感受了科学技术的发展和信息技术在教育教学中的应用，，讲解员的演示、操作、介绍，直观、真实、神奇。双电子白板设备、手持终端机、三维立体工具、物理、化学仿真演示、地理学科实验、音乐学科的操作、全空间数字化监控系统、未来智慧教室的参......余下全文>>问题九：全国教育信息化的三通两平台是什么？ 2012年9月5日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”
三通：
宽带网络校校通
教学资源班班通
网络学习空间人人通
两平台：
数字教育资源公共服务平台
利用班海 学校能有一个实现网络资源共享的平台