怎样提高写作水品？

本人写作实在太次，但求高手相助！

多读一下文字，哪怕是新闻也会对你有帮助的

从近几年的初中升学考试来看，大部分基础知识都渗透在阅读能力中来考查。而这些题型中主观题和客观题的比例相差悬殊，客观题的分数只占全份试卷总分的百分之十五左右，而主观题占全卷总分的百分之四十二左右。可见，近几年的初中升学考试的出题方向很注重对学生知识理解和运用能力的考查。因此，要提高学生的语文素质水平，对学生进行能力训练是非常重要的。
　　那么，如何对学生进行能力训练呢？
　　首先，要掌握好基础知识。对学生进行能力训练，先从基础入手，打好基础，才能学好后面要学的知识。俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基，才能建成一座稳固、高大、雄伟的大厦。学好语文，首先要学好汉语知识，并对汉语知识能理解和运用。如汉语知识中，对生字词的形、音、义的理解，对语法知识（包括词的词性、词语的感情色彩、短语、句子等）的理解和运用，对句子修辞的理解，对文体知识、文学常识的识记理解。这些基础知识与培养、提高阅读能力、写作能力是息息相关的。这些基础知识要让学生识记或理解，并要结合课文和读写听说的训练进行，才能达到预期的目的。基础知识扎实了，那么对培养提高学生的阅读、写作能力，就容易得多了。
　　其次，结合课文着重对学生进行阅读能力的训练。怎样去训练学生的阅读能力呢？

（1）培养学生养成一个速读、精读课文的的良好习惯。在速读课文时，要能把握文章大意，并能精读一些精彩文段，了解其中的精妙之处。

（2）阅读时，要求学生能理解课文的思路结构，掌握关键语句，理解作者表达的思想。

（3）能根据上下文的意思理解一些词语在句中的含义和作用。

（4）指导学生掌握阅读不同体裁的文章时运用不同阅读方法及文章的学习重点。如记叙文阅读，在明确记叙要素的前提下，理解记叙文所记叙的事件、人物及所表现的思想感情；理解记叙的人称、记叙顺序的特点；理解记叙中心和选材的关系；理解记叙的详略安排等等。又如说明文的阅读。先要理解文章说明的对象及其特征，明确说明的重点；理解说明的顺序，领会说明文内容和形式的条理性；理解常用说明方法及其在文中的作用，等等。其他文体阅读不再一一例举。

（5）在指导学生阅读文章的同时，要让学生自己去发现问题，并让他们自己去解决问题，最后老师把问题归纳解答。只有这样放手让学生在学习中大胆地生疑、质疑、释疑，学生才会真正学到知识，得到能力智力的培养训练，从而使他们在学习的过程中收到较好的效果。
　　第三，结合课文训练学生的写作能力。《语文》这本教科书中所选的文章，都是编书者精心挑选的文章。这些文章都是一些名篇名作。这些文章都是联系生活实际来写的。学习这些文章能使我们扎实、活泼、有序的进行语文基本训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，并能在学习知识过程中得到教育。所以，这些文章都是我们学习写作的典范。因此，本人在教学生学习不同文体的文章时，都指导他们认真学习这些文章的写作方法，使他们在学习中不断提高自己的写作水平。例如，《百草园》这篇课文运用对比的手法来写，把百草园和三味书屋之间截然不同的生活作了鲜明的对比，表现了作者对大自然的热爱和对束缚儿童身心健康的封建教育表示不满。通过对比分析，学生很容易掌握了这篇文章的中心。这样，通过对文章的分析、理解，学生既掌握了文章的写作特点，又学到了写作的知识，提高了他们的写作水平。
　　上述内容是我对学生能力训练的一些看法。诚然，要想提高学生的语文素质水平，当然不是一朝一夕的事。因此，要想稳步提高学生的语文水平，一定要从抓好基础入手，注重对学生的能力训练。

要熟悉老师的评分习惯，考生可以正常甚至超常发挥自身水平。评分重点在于文章的结构和语言水平。除此以外，有“两个基本点”即闪光点和语法点。比较好的范文中，我们可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化以及被动语态等闪光点，而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多的数不胜数。本文转自沪江cet.hjenglish.com 审题。在落笔前花费三分钟时间进行思考，可以利于理清行文思路，避免差之毫厘、失之千里。尤其在应对图表累作文，要看清图表，把握好各个数据的变化和相互关系。本文转自沪江cet.hjenglish.com 卷面。作为作文这种主观题来讲，考生与阅卷老师是彼此互动、相互影响的一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达这个信息。用笔的颜色（深蓝色使人心情放松愉快）、粗细（粗线条给人以安全感），整齐划一的格式（段首或一律顶格或一律空两格），明了的段落感（每段空一行），清晰的字数感（一行以十字位宜），工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。本文转自沪江cet.hjenglish.com 表达。言之无文，行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言：“It is not what you say, it is the way that you say it.”（重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。）虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：“Give the monkey exactly what he wants.”（给阅卷老师最想要的。），不是吗？譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词（double / triple / quadruple）来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。本文转自沪江cet.hjenglish.com 检查。行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。这里，我不得不提考生检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。我们必须明确：考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可：1. 拼写正确，看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字；2. 搭配正确；3. 语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三"一致"。 我们在实践中要学会善于发现、总结和运用规律，这样才可以复习中事半功倍。

积累吧，也就是多看，胸无点墨是写不出好文章的，如果是应试，建议多被一些优美词句，可以模仿，积累多了，也就能运用自如咯。

谢谢！

多多看书，学下别人怎么写的