伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。阅读材料，回答问题。材料一：小明是班长，每周两次的读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在星期天利用手

伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。阅读材料，回答问题。
材料一：小明是班长，每周两次的读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在星期天利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等微博后，及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。
材料二：上课刷微博、晚上就寝摇微信、QQ聊天、玩游戏、看电子书、在网上吐槽、上网浏览不良信息……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。严重影响了学业与身心健康。
（1）材料一、二共同反映了网络交往的什么特点？（2分）
（2）根据上述两则材料，谈谈我们应如何正确处理网络与学习的关系？（6分）
材料三：八年级学生小丽是个“手机控”。通过微信摇一摇，她认识了小Q，视小Q为知己，两人在微信上无所不聊。有一次小Q向小丽发出了约会的邀请，小丽犹豫了……
（3）假如你是小丽的朋友，请你运用所学知识给小丽一些善意的忠告。（4分）

(答案→) 解析：（1）材料一反映了网络的利，材料二反映了网络的弊，因此两则材料共同反映了网络有利也有弊。（2）正确处理网络与学习的关系，就要做到用其长，避其短。根据教材中的知识点“如何充分利用网络优势，做网络的主人。”来回答，从心态上，浏览信息时如何选择信息方面、面对不良诱惑时的做法，面对别人求助时应该怎么做等方面作答。（3）网络交往的对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，因此上网时要学会自我保护，给小丽的忠告要根据教材中的知识点：“要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露自己个人资料，不随意答应网友的要求；不要依赖网友来满足自己的情感需要，以免受骗上当。”来回答。

谢谢了