如何提高高中作文分？

比如议论文、散文

除了课本一些名著背一点，课外多看点书，小说不错，言情的武侠的都可以，一些老师推荐的文章自习分析他的结构思路，议论文掌握模式，模式很重要的，事例要新，说理要写自己的，不要把别人的道理再说一遍，这是大忌。 记叙文要精炼，从事情的片段反应大局，即以小见大，不要胡乱编故事，但不是不要编，你可以将一些人物事情拼凑起来，合理也可，散文呢，如果你没有很好的功底，建议不要写，谢谢，望采纳

首先要知道写作文的基本方法，主要的还是要多读书，事实上，任何书都可以读，拓宽知识面，积累素材，当然，读书要动脑‘学而不思则罔’(本人是理科生，但特喜欢看书，语文水平比文科班的还要好)

其实，学习方法是因人而异的，每一个人都是独特的，我先给你我385篇学习法中的一篇英语学习法，你也 可以到我的博客里的分类｛学习｝查询学习方法blog.sina.com.cn｛下划线｝xueandhui

高考作文靠积累 写作也应重个性

一些刚带班参加完高考的语文老师提醒，写高考作文别先忙着模仿优秀作文，注重日常积累，培养自己的语言个性才是要紧的事。

1 小“古文迷”赢高分

总分547分，语文126分，看到这个成绩，上海师范大学附属中学考生李汉平紧张的心放下了——考试结束，小李对了标准答案。由于语文选择题上有硬伤，算了算分数，要想得高分，必须作文达到一类卷分数。果然，作文给自己争了气。小李通篇用古文，写自己习字时和郑板桥的一次对话，引出观点——成功不是一时灵感闪现，也不是浑然天成，苦练和创新二者缺一不可。

小李告诉记者，父母都从事中医行业。虽然自己报考的是理科，但受家庭氛围影响，从小就喜欢阅读古代典籍。升预备班的暑假，他还试着续写了《三国演义》。读到中意的作品，他便留意背下来，高三上学完苏洵的《六国论》，小李被文章的气势所吸引，干脆找来苏洵的更多作品阅读。同时，小李爱好书法，虽然已经考出了中国书法家协会的书法8级证书，但直至高三，他还是会提起毛笔写写字，让自己的心静一静。临摹作品时，又能带他再次沉浸在钟爱的古文世界。

如今，小李的脑海里已经“印”有百余篇古诗词和古诗文，一张口，很多句式都能“蹦”出来。他觉得，自己日常写作时更有底气。相比不少考前忙着背“素材宝典”的同学，小李显得不慌不忙。

2 写作也应重个性

在小李的语文老师看来，新颖的构思和扎实的古文功底，是帮助小李得高分的关键。令她欣慰的是，班上语文成绩得到120分左右的几名学生，都不是硬套作文模版的孩子。平日里，他们就时常在作文结构、选题上有所创新，语言表达也有很鲜明的个人特色。

“老师可以在表达方式、作文结构上教一些技巧性的东西，但更重要的是要激发学生表达的冲动”，这名老师强调，作文要想出彩，一定要言之有物，才能流畅地讲述某个事件，论证自己的观点。遗憾的是，目前的教学实践中，给学生自由表达思想的机会，还远远不够。作文原本应该是思维体操，结果成了应试操练。很多学生的作文，看似有观点，但无法深入探讨，更看不到写作者的个性特质。

一名多年执教高三的语文教师坦言，虽然高考作文体裁不限，但综合多年考题，擅长写议论文的同学明显占优。事实上，学生写作，记叙文、散文甚至科幻小说都各有擅长，很难说孰优孰劣。他也建议，高考作文可以取消“不能写诗歌”的禁令，让小诗人的才华也有用武之地。

看散文选，这个最有用

高分作文的“万能模式”

     如何与阅卷老师进行较量

     任何一场考试其实都是我们和阅卷老师的一场看不见的战争。兵书说：知己知彼，百战不殆。对于高考作文，我们的对手——阅卷老师——的总体情况主要体现在这么几个点上：

     一、阅卷人的兴奋点：

     1.框架结构

     框架清晰而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服。

     2.出彩的细节

     隔几句便扎上一针，让阅卷老师的阅读刺激得以持续。

     3.行文

     让阅卷老师投入你的话语流，使其受到浸染。

     二、阅卷人的盲点：

     1.你的表述方式是否有人用过

     不要以为阅卷老师读遍了天下文章。

     2.偶尔出现的少量字词错误

     这是阅卷老师，不是出版社的校对编辑。

     3.支持论点的论据是否无懈可击

     阅卷老师不会花多少时间进行逻辑上的判断。

     三、阅卷人的残留点

     何谓残留点？残留点就是指高考作文阅卷人在两眼发直、身心疲惫、大脑混沌状态下飞速地浏览完你的作文后在他的脑子里残留着的大致印象。这决非耸人听闻，大热天的，评卷人在判卷时绝对是边看边忘。虽然绝大部分记不住，可还是有少数内容进入他的潜意识，他就是靠这点残留的潜意识给作文判分。你可能会说，我这不成冤大头了吗，费好大劲写的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，这进入他潜意识中的那点东西同他的兴奋点几乎是完全是一对一的影射关系。其残留点就是兴奋点的残留物。激活他的兴奋点越多，程度越激烈，残留的东西也越多，面积也越大，得分也越高。

     为什么我们在读语言大师的文章时，有一种一口气要读完的冲动，那是因为他们的文章能大面积长时间地激活读者的兴奋点。我们需要学习的就是这些大师们对阅读兴奋点的构造技法。

     大家可以从语言大师的文章中提炼出可以套用的模式（我们将其称为“万能模式”），在写文章的时候把这些“万能模式”用于其中，这能使文章带有大师的味道。平时记下这些模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，也有东西可以迅速抓取。

     元代乔梦符言：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头，就是指文章一开始便夺人心目，光芒闪烁。猪肚，当然是指文章的主体部分如猪的大肚子那般肥厚，有足够多的油水。豹尾，文章结尾美而有力，令人赞叹而印象深刻，长留余味。对于文章结构，我们主要在这三个方面引导大家如何模仿语言大师。

     在细节方面，曾国藩说得挺好，他认为作文以“行气”为第一条件，其次为“造句”，再次为“选字”。这三个要点中，在立意明确之后，我们模仿大师写作文时要坚持句子中心论，“选字”则是为句子锦上添花。

     模仿实例，我也是尽量选大家所熟悉的东西，大家写作文也是一样，选你熟悉的东西，熟悉的东西方便选取，也较能够溶入自己的真情实感。

有两种方法，为了应试多背例文，但是会限制思路。

    为了长久提高内涵、素质、文章，就多涉猎。

    ^_^