老师入情入理的讲课也在我心上下深刻的印象，培养了我课外阅读的...阅读答案

语段阅读　　老师入情入理的讲课也在我心上________下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡予 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得________。我就是从那时开始爱读________词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情________了整个教室，一堂________，大家都被深深感动了。这几句诗________在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。　　老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导________在心，使我一生受用不尽。1．用竖线给第一段划分层次。2．在文中横线处填上恰当的词。3．请简要说说语段第1段所举两个事例的异同。同：__________________________________________________________________________　　_________________________________________________________________________异：__________________________________________________________________________　　_________________________________________________________________________4．体会第2段中加点词“远远”这个修饰语的作用。_______________________________________________________________________________5．选出朗读停顿错误的一项（　）A．模糊的村庄/已在面前　　　　　　　　 B．礼拜堂的塔尖/高耸昂然C．依稀是十年前的/园柳　　　　　　　　 D．屋顶上/寂寞地飘着炊烟6．教师的讲课不仅在当时深深地感动了“我”，而且对“我”产生了深远的影响，课文说明这种影响的语句是_____________________________________________________________________________________________________________________________________7．第二段文字落脚点在哪里？“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？____________________________________________________________________________8．本文题目中“依依”的意思是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思，文中许多词句都扣住“依依”二字，试找出来，体会作者遣词造句和构思的严谨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中三处用了对比，把它找出来，具体说说它们的好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：见详解解析：1．……阅读的兴趣。||国文老师……（总分式） 2．雕镂 滚瓜烂熟 辛弃疾 传染 鸦雀无声 镌刻 铭刻 3．同：都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，学生都深受感染，“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜爱诗词、爱好新文学的感情。 异：一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲内容是一古一今；讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深被感动的神情凝注在眼睛里；“我”读了诗词，每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了”。 4．强调了不够的程度 5．C 6．“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。”“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。” 7．“做人” “我”正是按老师的谆谆教导去身体力行，数十年如一日，从中获益匪浅。所以，“我”永远铭记在心且一生受用不尽。8.如第1段“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”；第2段“生动的形象可以形成深刻的记忆”；第4段“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”；第5段“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”；第6段“谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽”。每一节都紧紧围绕“依依”二字，可见结构之严谨。 9．第1段中“不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得”与“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”对比，引出对几件往事的回忆，给读者留下悬念。第2段用成年后重读《水浒传》的体会与小时候读《水浒传》的形象对比，突出形象思维在加深记忆方面所起的作用。第3段用“让人看不上眼”与“编织我童年美丽的生活花环”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。 提示：

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