如何推进西藏双语教学（800字）

西藏双语教学的类型不是孤立存在的，而是与西藏双语授课体系的建立和发展有着密切关系。到2000年为止，西藏已经形成了以藏语文授课为主的藏、汉双语两种授课体系。从授课用语的角度来分类，西藏的双语教学也相应地形成了藏语文授课加汉语文型、汉语文授课加藏语文型两种主要的类型。另外还有藏语文汉语文混用型、汉语文授课藏语辅助型等类型也在西藏的双语教学中被广泛运用。全面地看，藏语文授课加汉语文型、汉语文授课加藏语文型是西藏双语教学的主体类型，而其他的双语教学类型在西藏双语教学中所占的比例相对小一些

第一，双语师资班的教学要求是：比较扎实地掌握藏语文基础知识，准确运用常用正字和语法，达到高中程度。具备一定的藏文写作、文字翻译能力和较高的藏文阅读能力，能基本独立翻译所学专业课程的专业术语，并能用藏语准确地表达专业所学的中学内容，在今后的中学教育岗位上能使用藏、汉两种语言进行授课。

　　第二，一般师范专业的教学要求是：初中藏文班的教学以藏文初中教材中的正字、文法、应用写作、文学学习为主，重点加强藏文基础知识的训练，达到初中程度；藏文小学班的教学目标是，藏族学员达到小学三年级程度。汉族学员以学习藏语口语会话为主，掌握藏文的基本字母的组成、书写和拼读方法，至少掌握500个以上常用单词的书写、造句和短句翻译。

　　第三，非师范专业的教学要求是，藏族学生达到一般师范类初中藏文班的程度，内地生源本科班基本达到一般师范藏文小学班的程度，非师范班的汉族学员以学习藏语会话为主，掌握藏文200个以上常用单词的书写、拼读，具有一定的口头翻译能力。