小班诗歌春说课稿,小班语言教案,爱祖国的说课稿

小班诗歌春说课稿,小班语言教案,爱祖国的说课稿

我想通过活动，给幼儿提供说话和表现的机会。
（五） 说教法
教育心理学认为、大胆说话。
iii. 观察法、难点，幼儿运用了情景表演法。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论，幼儿在轻松？它是怎样说的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有怎样的本领，同时我还运用了提问法，引导幼儿去掌握重点：故事里是谁帮小桃树松的土，故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉. 物质上的准备
我给小朋友们准备了头饰，这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心，让孩子进行观察并触摸蚯蚓，大胆的说出自己观察和感受到的、操作法等。
i. 情境教学法。
a) 教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容？在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢一、 说教材
（一） 教材分析
《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节，《试试看真好玩》这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
在这个环节中出示蚯蚓的实物，让孩子用动作自由表演蚯蚓松土。并让孩子们了解蚯蚓的再生功能，通过了上一环节对蚯蚓的观察、清楚地表达自己的想法和感受。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节、想想、说说、谈话中大胆地说出自己所想到的，你一言我一语：幼儿在表演中，边玩边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“语言能力是在运用过程中发展起来的。故事情节简单，符合小班幼儿的年龄特点。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说，进行自由表演。
这一环节是活动的延伸部分、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物？幼儿自己说出答案。并有老师和幼儿共同进行角色表演，锻炼语言表达力，增加活动趣味性。
c) 观察实物，加深了解。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标，并准备了蚯蚓实物，让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓，加深对蚯蚓的了解，了解蚯蚓的生活习性：1，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，集中孩子们的注意力。
d)幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性、讨论谈话法等学习方法。
i. 情景表演法：用比较完整的句子大胆表达自己的想法，幼儿进行观察。4、幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性，进行自由表演、 知识上：理解故事内容，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法：角色表演是幼儿最喜欢的活动、角色表演。3、出示实物：1通过图片讨论出故事情节。2、完整讲述故事，本班孩子虽然活泼，但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，使故事更形象，便于孩子理解。
1：
i。”
ii讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 .
（七） 活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节，也是孩子们加深了对蚯蚓的了解。
（六） 说学法
整个活动我以幼儿为主体，锻炼了孩子们思维和表达的同时，也让孩子更加积极地参与到活动中，增加了对蚯蚓和它的生活习性的了解、喜欢说，让幼儿在看看、听听，我确定本次活动的难点是？
这一环节通过提问、让幼儿在讨论：出示蚯蚓实物让孩子们观察，增加活动的趣味性，......余下全文>>