达到什么标准才能被国家评估认定为全国义务教育发展基本均衡县

达到什么标准才能被国家评估认定为全国义务教育发展基本均衡县

全国义务教育发展基本均衡县认定标准如下：
（1）学生
指标说明：具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。
数据提取来源：小学（包括独立设置的小学、一贯制学校的小学部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表。
（2）教学及辅助用房面积
指标说明：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，教学及辅助用房面积减去体育馆面积。
（3）体育运动场馆面积
指标说明：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表。
（4）教学仪器设备值
指标说明：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表。
（5）计算机台数
指标说明：计入学校固定资产的用于教学用的个人台式、笔记本计算机。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表。
（6）图书册数
指标说明：学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。
数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表。
（7）师生比
指标说明：“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事小学教学工作的人员。
小学专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学教职工”表。

有关县区要成为全国义务教育发展基本均衡县，必须达到办学条件、师资队伍、教育质量、管理水平四个方面的标准。
一、办学条件均衡。义务教育阶段学校硬件设施设备均达到省定标准，生均教学设备值大致相当，均能共享数字化优质教育资源，农村中小学全部建成塑胶田径场。学校布局合理，保证学校改造、扩建、新建用地。学校规模适度，实行标准班额办学；学校办学环境安全稳定，校舍抗震标准达标。
二、师资队伍均衡。义务教育阶段学校师生比均达到省定标准；教师学科结构合理，满足课程教学需要；专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在校际之间大致相当。校长、教师轮岗交流制度健全。建立促进教师主动发展的机制，教师工资全额纳入财政保障范围，教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%，学校年度公用经费总额中用于教师培训的部分不低于5%。
三、教育质量均衡。深化课程改革，规范办学行为，实施素质教育，义务教育质量保障体系基本建立。义务教育阶段学校学生学业合格率均达95%以上，《国家学生体质健康标准》合格率达90%以上。
四、管理水平均衡。坚持依法治校，规范管理，建立科学合理的学校评估考核体系。建立现代学校制度，校园文化建设不断推进，义务教育阶段学校均有自己明显的特色。学校与社区、社会、家庭之间的联系密切，学生、家长、社会对学校的满意度达到85%以上。