用远景中景近景写作文

用远景中景近景写作文

你个傻逼

远景,就是空旷、遥远的景物。描写远景,能使景物境界壮阔辽远,文章气势磅礴,给人以纵深感。 　　大自然的景物,如原野、远山、日月、云霞、雄关、村镇等,有的要极目远眺,有的要抬头仰视,要想把众多的景物有机地统一起来,构成一幅完整、和谐的画面,就需要描写远景。 　　写远景,一般用粗笔勾勒。常用的方法是勾勒轮廓,写出色彩。例如下面一篇文章: 　　-----------游长江三峡-----------长江三峡西起四川白帝城,东至湖北宜昌南津关,全长192公里,以奇、险、雄、美著称。假期,我有幸来到这里一游。 　　我站在甲板上,迎着猛烈的江风,展望着雄伟壮丽的西陵峡,首先映入眼帘的是右边石壁上“三峡天下壮,请君乘船游” 　　的诗句。开始进入呋谷,只见两边峭壁兀立,头顶工是一线蓝天。乘船继续向前走着,视野逐渐开阔了,只见那条条石壁长满了一簇簇青草,给三峡增加了几分生机,不时出现的雄峰怪石,又给三峡平添了几分神秘。你看,那块悬崖多像伊索寓言中的小鹿,那块石头又多像一位婷婷玉立的少女。游船溯流而上,不久又进入“兵书宝剑峡”。这里更是神奇,“宝剑”直插江面,“巨书”叠放在石岩上,我简直不敢相信这是出自天然……游船过了官渡口,就进入了巫峡。巫峡以幽深秀丽闻名,尤其是神女十二峰,更给旅客留下了难以磨灭的印象。这些山峰形态各异,有的若龙腾霄汉,有的似凤凰展翅,有的青翠如屏,有的……还没来得及细细品味巫峡的奇峰怪石和幽深秀丽,船已开进了雄伟的瞿塘峡。 　　早晨,整个峡谷笼罩的烟雾之间,悬崖若隐若现,飘渺神秘,使游人仿佛来到如诗如画的梦的幻境中。抬头仰望神峡谷,一条人工凿成的古栈道遗迹出现在眼前。头顶是悬崖欲坠,脚下是汹涌波涛,奇险可畏。在古代没有先进工具的情况下,能在这样坚硬的花岗岩上凿通这样一条栈道,是需要付出何等艰巨的劳动和代价呀,游人怎能不被古代劳动人民那种百折不挠、勇于克服困难的精神所打动呢? 　　站在船头眺望,远处的山好像连在一起,堵住了长江水,可船行到那里,一瞧江面竞有几十*宽。真是变幻莫测,神奇极了。

远景,就是空旷、遥远的景物。描写远景,能使景物境界壮阔辽远,文章气势磅礴,给人以纵深感。 　　大自然的景物,如原野、远山、日月、云霞、雄关、村镇等,有的要极目远眺,有的要抬头仰视,要想把众多的景物有机地统一起来,构成一幅完整、和谐的画面,就需要描写远景。 　　写远景,一般用粗笔勾勒。常用的方法是勾勒轮廓,写出色彩。例如下面一篇文章: 　　-----------游长江三峡-----------长江三峡西起四川白帝城,东至湖北宜昌南津关,全长192公里,以奇、险、雄、美著称。假期,我有幸来到这里一游。 　　我站在甲板上,迎着猛烈的江风,展望着雄伟壮丽的西陵峡,首先映入眼帘的是右边石壁上“三峡天下壮,请君乘船游” 　　的诗句。开始进入呋谷,只见两边峭壁兀立,头顶工是一线蓝天。乘船继续向前走着,视野逐渐开阔了,只见那条条石壁长满了一簇簇青草,给三峡增加了几分生机,不时出现的雄峰怪石,又给三峡平添了几分神秘。你看,那块悬崖多像伊索寓言中的小鹿,那块石头又多像一位婷婷玉立的少女。游船溯流而上,不久又进入“兵书宝剑峡”。这里更是神奇,“宝剑”直插江面,“巨书”叠放在石岩上,我简直不敢相信这是出自天然……游船过了官渡口,就进入了巫峡。巫峡以幽深秀丽闻名,尤其是神女十二峰,更给旅客留下了难以磨灭的印象。这些山峰形态各异,有的若龙腾霄汉,有的似凤凰展翅,有的青翠如屏,有的……还没来得及细细品味巫峡的奇峰怪石和幽深秀丽,船已开进了雄伟的瞿塘峡。 　　早晨,整个峡谷笼罩的烟雾之间,悬崖若隐若现,飘渺神秘,使游人仿佛来到如诗如画的梦的幻境中。抬头仰望神峡谷,一条人工凿成的古栈道遗迹出现在眼前。头顶是悬崖欲坠,脚下是汹涌波涛,奇险可畏。在古代没有先进工具的情况下,能在这样坚硬的花岗岩上凿通这样一条栈道,是需要付出何等艰巨的劳动和代价呀,游人怎能不被古代劳动人民那种百折不挠、勇于克服困难的精神所打动呢? 　　站在船头眺望,远处的山好像连在一起,堵住了长江水,可船行到那里,一瞧江面竞有几十*宽。真是变幻莫测,神奇极了。 　　过了盂良梯,三峡之门户――夔门的一颗璀璨的明珠白帝城便隐约可见了。 　　一会儿工夫,轮船靠近了码头,我随着人流下了船,越走越远,三峡渐渐消失在我的视线中。可我,还是一步三回头,流连难忘,那美丽的景色依旧在眼前浮现,那澎湃的波涛依旧在耳边回响……文章写游三峡,运用远景法把“奇、险、雄、美”的特征清晰地表达出来。细读文章,我们可以发现:作者写三峡主要是写两崖景物,所以文章中反复出现“展望”、“抬头仰望`“隐约可见”等词语,这就暗示了作者是写的远景。作者写远景,抓住景物的轮廓来勾勒,重点描写山形、石形、谷形,使山峡的险峰奇石、幽谷悬崖似乎就在我们眼前。 　　写近景,就是对景物进行具体、生动的描绘。采用近景法描绘,能够真切、如实地描绘出景物的外形、色彩、气味、光泽、声响等,给人以目睹其景、耳闻其声、鼻嗅其味、身临其境的感觉。 　　写近景,首先要对景物进行全位的描写,把景物的特征生动、形象地描绘出来。其次,要运用各种修辞手法,对景物进行细腻、形象的描绘,展现出充满生机和活力的画面。另外,还要发挥想象力,通过联想,使景物所具有的丰富内涵得以展现出来。请看下面一个片断是怎样写近景的。 　　风和日丽,秋高气爽,我走在家乡的田间小路上,感到心旷神怡。我贪婪地做了个深呼吸,一股特有的馨香沁人肺腑。 　　呈现在我面前的是一幅全秋八月的丰收图景:成熟了的玉米,它那棒棰似的穗子歪着脖儿;平展得像案板一样的谷子,黄澄澄、全灿灿;全钩似的谷穗,沉甸甸地低垂着头;谷地四周的高粱,高挂着一个大红绣球。又像高高擎起的火炬;又粗又长的豆荚从高粱秆上挂了下来;棉田里,小孩拳头大的棉桃笑咧嘴,吐着银白色的棉絮;地埂上,前几年由于无人过问,长满了蒿草和荆棘,现在都开成了瓜田,那圆溜溜胖墩墩的南瓜,像一个个逗人喜爱的胖娃娃;前几年不让种植的大豆和花生,现在都也长得茁壮旺盛,点缀得这层梯田更美了。浑身嫩绿的蝈蝈,振动着双翅弹琴;身着米黄色礼服的蛐蛐,抖着触须歌唱;眨着金眼睛的青蛙,打着喜鼓……这段文字是用近景法写“金秋八月的丰收图景"冖作者细致、生动地依次写了“成熟了的玉米”、“黄橙橙、金灿灿、金钩似”的谷子、“大红绣球似的”高粱、“又粗又长的”豆荚、“小孩拳头大的”棉桃、“圆溜溜胖墩墩的”南瓜、“茁壮旺盛的”大豆和花生、“浑身嫩绿的”蝈蝈、“身着米黄色礼服的”虫曲虫曲、“眨着金眼睛的”青蛙……作者之所以能这样绘形、绘色、绘声地描写景物,是因为采取了近景法来描写,使所写景物具体、生动、逼真。 　　写景时,远景与近景往往结合起来写。例如,课文《长城》,开头写了远看长城的样子,“它像一条长龙`“蜿蜒盘旋”,在月球上的宇航员拍摄的地球的照片上,也能清楚地看到它。接下来,把视点放到八达岭的长城上,具体细致地在近处观察长城,详细地描述了“城墙顶上`“垛口”、“方形的城台”的样子和功能。这就是由远及近的写法,这样写,使人对长城能获得完整具体的印象。请看下面一篇文章是怎样把远景和近景结合起来写的。