阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成小题。(15分)【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今

阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成小题。(15分)
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
(选自《曹刿论战》)
【小题1】解释下列句子中划线的词。(4分)
(1)牺牲玉帛，弗敢加也 (2)公将鼓之
(3)虽千里不敢易也 (4)今日是也
【小题2】下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是 (2分)A．安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福也B．以君为长者，故不错意也肉食者鄙，未能远谋C．衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌D．安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于庭中【小题3】下列语句朗读停顿正确的一项是 (2分)A．此庸夫/之怒也B．衣食所安，弗敢／专也C．臣未/尝闻也D．下视／其辙【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。（4分)
（1)而君逆毒人者，轻寡人与？
（2)小大之狱，虽不能察，必以情。
【小题5】这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。(3分)
人物
人物性格特点
塑造人物的主要方法
曹刿


唐雎

(答案→) 解析：【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意（2）为名动词，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。【小题2】本题考查学生理解划线词语意思和作用的能力。A.安陵君不听寡人，何也（表疑问语气） 小信未孚，神弗福也（表肯定语气）B.以君为长者，故不错意也 （---的人）肉食者鄙，未能远谋（---的人）C.衣食所安，弗敢专也（养）安能辨我是雄雌（怎么）D.安陵君受地于先王而守之 （从）怀民亦未寝，相与步于庭中（在）。【小题3】本题考查学生划分句子节奏的能力。A．此/庸夫之怒也 C.臣/未尝闻也 D.下／视其辙。【小题4】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。（1）注意关键词“而”“逆”“轻”“与”的意思。（2）注意关键词“狱”“虽”“察”“必”的意义和用法。【小题5】本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章中人物的语言描写来分析人物的性格特征。

这个答案应该是对的