有听一次讲座的作文吗？

听讲座一后的体会

1、通过学生讲教材，动嘴巴说，可以提高学生的思维能力和语言表达能力；

2、学生能说的要让学生说，学生能做的要让学生做，老师或家长千万不能包办代替；

3、“学生说教材”这个要求并不是每个学生都要会说会做，因为学生是有差异的，所以要求掌握的程度也就不同；

4、新课程改革适当降低了口算和笔算的要求，适当降低了口算速度的要求；

5、新教材要求能笔算三位数加减法，一、二位数乘三位数的笔算；

6、关于算理，先通过学生自己的经验去解决，不要学生背、抄法则，但教师要心中有数；

7、学生在计算中出现的错误原因大概有六个方面：

 （1）错误理解运算顺序

 （2）概验理解不清

 （3）思维定势影响

 （4）综合计算能力差

 （5）错误的运算定律

 （6）不良习惯的影响

8、教师在批改计算时只说错几题，让学生自己反复检查，可以培养学生良好的计算习惯；

9、估算：例如一支铅笔大约一尺长，桌子的长度大约是多长，一斤鸡蛋大约有几个等等，要能正确估算。

    很多学生都对估算缺乏数感。

10、要让学生养成“算前估算，算后验算”的良好习惯，估算对数感的培养有好处。