探究鲫鱼“侧线的作用”．材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒提出问题：________做出假设：________．制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将

探究鲫鱼“侧线的作用”．
材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒
提出问题：________
做出假设：________．
制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动．
预期结果：没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）．
结论：________．

鱼是怎样感知水流的方向呢？ 鱼的侧线能感知水流的方向！ 鱼的侧线能感知水流的方向！解析分析：本题考查探究侧线在游泳中作用的对照试验．通常一个实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．解答：由实验的实施“将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住”看出实验的唯一变量是侧线是否涂封住．及题干探究鲫鱼“侧线的作用”．我们可提出问题：鱼是怎样感知水流的方向呢？我们可以从正反两方面做假设：鱼的侧线能感知水流的方向！或鱼的侧线不能感知水流的方向！有实验结果“没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）．”我们可得鱼的侧线能感知水流的方向．故

对的，就是这个意思