芦花荡以什么为线索

芦花荡以什么为线索

问题一：芦花荡一课叙事写人的线索是什么？ 花荡里有不少如诗如画的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。教就是要让学生在学的过程中充分感悟到景与情的结合，感受到芦花荡里军民的昂扬的斗志，乐观的情态。为激发兴趣，提高探究能力，便要求学生四人一组，合作探究，最后派小组代表到黑板上给“一片＿＿＿＿＿芦花荡”填空，并恰当的引词引句说出理由。言论、行动没有了约束，学生显得特别活跃，每个人都参与到讨论中去了。学生的兴趣提起来了，思路也打开了，他们抢着到黑板上写答案，有：一片如诗如画的芦花荡、一片月明风清的芦花荡、一片静谧安宁的芦花荡、一片斗志昂扬的芦花荡……。为深入理解写景的妙处，以如下的对话形式引导学生一步一步深入体会。问题二：《芦花荡》中的两个女孩充当线索吗 爱是无偿的付出，是心甘情愿的帮助，是彼此心灵的感应，既然选择了爱，就要真诚的对待它，珍惜它，在他（她）困难时予以支持，失败时与以鼓励，在他（她）开心时，
一起快乐，悲伤时给他(她)安慰。而不是在拥有时无视它的存在，而在失去后才知道后悔莫及。爱一个人就要他（她）永远幸福，做他(她)永远的避风港，保护他(她)，
哪怕一丁点的伤害。真正的爱一个人并不是我们想象的那么简单，一次深情的拥抱，一个深深的吻，一句不变的誓言，一件不退色的信物…这一切在真爱面前时索而无味，暗而无光的。问题三：《枣核》和《芦花荡》的主要内容 是说在抗日战争时期,在白洋淀有一个过于自信,自尊的老头子.有一次,他带着两个寻找队伍的女孩准备,进入队伍所藏身的苇塘时,由于他过于自信在过封锁线时,使一个女孩被日本鬼子射中,受了伤,他自责,后悔,于是在第二天,去找日本鬼子报仇问题四：枣核的每部分内容是什么? 1. 全文的线索是什么？ 是枣核 2. 理清段落，列出文章结构提纲。
第一部分（1） 写朋友托我为他带几颗枣核。
第二部分（2—4） 写朋友见到枣核，如获至宝。 第三部分（5—10） 写朋友倾吐思乡之情。 第四部分（11） 揭示文章中心思想。问题五：这道题怎么做：以下有关文学常识的表 C

感谢回答，我学习了