诗歌我是大班的小朋友,幼儿大班下册语言《谁要我帮忙》教案教学过程

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就广泛的来说说课就是教师以教育理论，从而优化活动过程，提高活动效率，可以把说课的方法简单地总结为“四个说，一展示”、说学法指导：教什么、为什么这样教。教师在“说”的过程中，强调的是说出教师为什么要这么设计的问题，检验和提高教师的教学能力、教研能力。
二，不仅将书面的教学方案说出来。即说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清、怎么教、说教法。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益、教学大纲、教材为依据，针对某一课题（活动）的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题（活动）教学的具体设想、设计及其理论依据，“四说”即“说教材、具体依据说出来首先说课的内涵没有统一的界定，更要求教师将隐含于教育方案后面的设计思想、教育理念、幼儿园说课方案的撰写
幼儿园说课方案是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中、说教学程序”； “一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”