怎样写观后感

怎样写观后感

问题一：如何写观后感 大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。问题二：观后感怎么写 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。 二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件......余下全文>>问题三：如何写观后感 例文 读后感怎么写?首先，要读好原文。“读后感”的“感”是 因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观 花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有 “感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真， 才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要 弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观 点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是 什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几 个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年 哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记 人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么 样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪 些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文 章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得 深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以 写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。 总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都 可以写成读后感。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感 点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面 面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选 比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最 强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的 中心，然后加以论证成文。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感， 那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时 还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中 少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要 求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读 后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感 人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文， 一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要 是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点， 所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的 事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具 有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、 相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读 后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式 的运用。 如何写读后感? 一、格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一 种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段 落。题目可以用《读后感》，也可以用《读 有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写 好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果 面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股 脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点 部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡， 不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的 感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓 住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深 的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好 是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之， 感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说 的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以 联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势， 可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主 要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的 时代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议 论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书......余下全文>>

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题