五年级下册数学第三单元怎么写大纲

五年级下册数学第三单元怎么写大纲

五年级数学第三单元检测试卷
一、填空（38分）
1、（ ）叫列，（ ）叫行，确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。
2、小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（ ）。
3、在数对（3,3）中，前一个3表示（ ），后一个3表示（ ）。
4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。
5．李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ， ）。
6、在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为（6,12）。那么小东做的位置是C区第2列第5行，可以表示为（ ）（ ， ）。小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（ ）区第（ ）列第（ ）行。
二、判断（正确的打“√”，错误的打“×” 。）（12分）
1、某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。 ……（ ）
2、如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。………………（ ）
3、数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。………………………………（ ）
4、点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在
(5，3)。………………………………………………………………………………（ ）
三、操作探索（50分）

⑴用数对表示图上高级中学的位置是( ， )，电视台的位置是( ， )；
⑵开发区在(15，7)，火车站在(17，6)，请你在图中标出来。
⑶从实小到希望广场要向( )走( )格，再向( )走( )格。
2、李家的客厅地面要铺地砖，九块花色地砖分别铺在一下位置：（7,2）、（5,3）、（9,3）、（3,4）、（7,4）、（11,4）、（5,5）、（9,5）、（7,6），请你用彩笔给花色地砖图上颜色。

你发现花色地砖位置的规律了吗？

3、按要求填一填，画一画。
（1）用数对表示三角形的三个顶点的位置
A（＿，＿）　B（＿，＿）　C（＿，＿）
（2）把三角形ABC绕B点顺时针旋转90o，
先标出A旋转后的A1点，B旋转后的B1点，
C旋转后的C1点，再画出旋转后的图形。
（3）用数对表示旋转后三角形三个顶点的
位置。
A1（＿，＿）　B1（＿，＿）　C1（＿，＿）

4、按要求完成下列问题。
1、用数对表示ABCD的位置:
A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）
2、把长方形ABCD向右平移2格，再向下平移
1格，用数对表示平移后四个顶点的位置。
A1（ ）B1（ ）C1（ ）D1（ ）
3、把长方形ABCD绕C点逆时针旋转90度，画出
旋转后的图形，并用数对表示旋转后四个顶点的位置。
A2（ ）B2（ ）C2（ ）D2（ ）

一、方程 1．理解方程的含义；等式与方程的关系； 2．理解并掌握等式性质；会解方程；能够列方程解决一步计算的实际问题； 二、确定位置 1．列、行的含义；确定第几列、第几行的规则； 2．数对的含义；会用数对表示情境中物体的位置； 三、公倍数与公因数 1．公倍数、最小公倍数、公因数与最大公因数的含义； 2．求10以内两个数的最小公倍数；100以内两个数的最大公因数； 四、认识分数 1．理解单位“1”，分数单位的含义； 2．分数与除法之间的关系； 3．用分数表示换算结果； 4．求一个数是另一个数的几分之几的实际问题； 5．真分数、假分数线、带分数的含义； 6．把假分数化成带分数或整数； 7．会进行分数与小数的互化； 五、找规律 1．用平移的方法发现简单图形覆盖现象中的规律； 2．根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数； 3．覆盖中相应的实际问题； 六、分数的基本性质 1．理解并应用分数的基本性质； 2．约分和通分的方法；约分的要求； 3．分数的大小比较； 七、统计 1．用复式折线统计图表示数据； 2．复式折线统计图的作用和特点； 3．补画复式统计图； 八、分数加法和减法 1．异分母分数加减法的计算方法； 2．分数加减混合运算顺序及正确计算； 3．什么样的图形才能密铺。