怎么跟学生讲0既不是正数又不是负数

怎么跟学生讲0既不是正数又不是负数

教学0与正数、负数的关系时，有一些学生可能认为0是正数。教师可引导学生紧密结合情景观察的教学策略。“我们从温度计上观察，以0摄氏度为分界点，0摄氏度以上的温度用正数表示，0摄氏度以下的温度用负数表示。同样，以海平面为基准，海平面以上的高度用正数表示，海平面以下高度的用负数表示，从中你发现了什么？在此问题的基础上，提出更明确的问题：“0是正数吗？0是负数吗？”也可以提出问题，“0在正数和负数中起到什么作用呢？引导学生说出0是界限，是标准等。继而得出0既不是正数，也不是负数。

出自：http://blog.jyjy.net.cn/user1/jch678/archives/2007/33512.html

让他们记着就行了

教学0与正数、负数的关系时，有一些学生可能认为0是正数。教师可引导学生紧密结合情景观察的教学策略。“我们从温度计上观察，以0摄氏度为分界点，0摄氏度以上的温度用正数表示，0摄氏度以下的温度用负数表示。同样，以海平面为基准，还平面以上的高度用正数表示，海平面以下高度的用负数表示，从中你发现了什么？在此问题的基础上，提出更明确的问题：“0是正数吗？0是负数吗？”也可以提出问题，“0在正数和负数中起到什么作用呢？引导学生说出0是界限，是标准等。继而得出0既不是正数，也不是负数。