《授之以鱼不如授之以渔》的作文怎么写？

(高中的800字)

“授之以鱼”不如“授之以渔”
陆振兴
晴空中，漫天飞舞的蒲公英，骄傲地向人们展示自己驾风飞天的本领，那是蒲公英妈妈留给自己孩子的传家宝，那是孩子安身立命的根本。
古人云：授之以鱼不如授之以渔。
我们中国人很早就意识到父母应该给自己的孩子留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外，很早就流传着“老人授金”的故事。一位年老不久于人世的淘金人问自己的两个儿子想要些什么，大儿子想要父亲多年淘得的金砖，小儿子想要学习父亲丰富的淘金技艺。结果大儿子不思进取，坐吃山空，败光家产后，露宿街头。小儿子则凭借着高超的技艺成家立业。授之以鱼不如授之以渔。
授之以鱼，有时带来的可能是懒惰与颓废。因而有富不过三代之说。高速发展的社会里，这样的例子也数见不鲜。一些有钱的大户人家，父母操劳一生，留给孩子万贯家产，车子、房子、票子，生怕自己的孩子受穷受罪，殊不知这样做有时反而害了自己的孩子。奢侈颓唐的生活、花天酒地的享乐之后，换来的是如山的巨债、无尽的悲痛。授的鱼越肥，味道越鲜美，遇到不成熟的下一代，就越可能逃脱不了遭人践踏的厄运。东汉末年，刘备将蜀国的基业交给了扶不起的阿斗。虽说有神机妙算的孔明，但蜀汉也难逃被灭的结局。究其原因，其中之一，就是刘备只给阿斗留下了一笔巨大的财富即人们所谓的江山。而下一代得不得精神的财富，最终只能在激烈的竞争中泯灭。即使富可敌国，权倾朝野，在“大鱼”的诱惑下，也难免不出现“败家儿子”“娇惯千金”。
授之以渔，就教给后人渔鱼的本领，有了本领，即使遇到惊涛骇浪，也可以化险为夷。就像雄鹰有了飞行的本领，即使暴风骤雨，也毫无畏惧。就像有的人有时失去了物质财富的保护伞，因为拥有高超的本领，拼搏的精神，照样可以打拼出一片天地，换来德艺双馨的千古美名。
北京奥运会游泳比赛八金王——“飞鱼”菲尔普斯并不像有些青年，一味地追求物质享受。父母提供给他的是良好的训练馆，优秀的教练，而并非舒适的生活。他需要日复一日地练习，这是一种单调的生活，但同时他的这种练习，这种奋发的努力，使他也习得了一技之长，能够向人类的潜能挑战。在获得金牌后，他与父母深情的拥抱，向世人表示了他对父母辛苦栽培的感谢。接受“渔”，接受了一个新天地，活出了一个亮丽的人生，诠释了奋斗的真谛。
有鱼，不一定吃得饱；有渔，一定会活得更好。朋友，留给下一代生存的本领，才能助其成长，展翅奋飞。加上后天的勤奋努力，即使再贫瘠的土地上，也会结出蒲公英们傲视苍穹的“擎天巨伞”。
【简评】这篇文章，紧扣材料，从“蒲公英妈妈”“留下”“遗产——伞”这个角度切入，借“古人云”，鲜明地提出了“授之以鱼不如授之以渔”的观点，立意准确。论证中，充分采用了对比论证的方式，段落间让“扶不起的阿斗”与“奋发的努力”的菲尔普斯对比，段落内让“老人授金”中的大儿子与小儿子对比，通过对比鲜明地揭示出“授之以鱼不如授之以渔”的深刻含义。同时还用“雄鹰有了飞行的本领”与人“拥有高超的本领”进行类比，证明“授之以渔”的重要性。论据涵盖古今中外，说理深刻有力。

学无止境的人生 这是美国东部一所大学期终考试的最后一天。在教学楼的台阶上，一群工程学高年级的学生挤做一团，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们的脸上充满了自信。

那个，大概意思就是：给予“饥饿者”有限的“食物”，不如给予他获得“食物”的“工具。方法”来的实际。有用。你就照着这个中心思想来写，可能就差不多了。在如看看小学生“品德与社会”这本书，上面有这个故事。