1．用一句话简要概括上文的主要内容。阅读答案

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。1．用一句话简要概括上文的主要内容。2．“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”，句中“雕镂下”改为“留下”效果好不好？请说说你的理由。3．“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。”句中带点的字能否去掉？为什么？4．描写两位国文老师时，都注重了神态和动作描写，请你找出文中最能概括两位老师特点的语句。

答案：解析：　　1．描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。　　2．不好，雕镂很好地写出了印象深刻的程度，说明老师讲课入情，令我挥之不去，抹之不灭。　　点拨：应注意到与后面的“深刻”相应。　　3．不能去掉，“每次”和“总是”都写出了我读诗之后所产生的印象深刻。　　4．前一位“朗诵时头与肩膀左右摇摆着”，后一位“那深深的感动的神情凝注在眼睛里”。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题