孔子的治学精神是怎样的？

孔子的治学精神是怎样的？

第一境界：“学而时习之，不亦悦乎”，包括读书、练习、复习、实习，甚至包括社会实践。这是治学的基础，初级阶段；
第二境界：“有朋自远方来，不亦乐乎”。是与志同道合者讲谈、研讨、论辩，从而加深造诣，使学问提升到高级阶段。
第三境界：“人不知而不愠，不亦君子乎”。学问有相当造诣之后，却也没有受到当权者的赏识和重用，用今天的话来说，就是当不了官，发不了财，评不上职称……，然而也不因此怨恨，仍然安贫乐道，孜孜以求，就象身居陋巷的颜渊一样，那便是只有极少数人才能达到的“君子”了。

第一,勤奋刻苦、坚韧不拔的治学品格. 第二,学习一定要实事求是,虚心向一切人请教. 第三,由学而思而行的主张. 第四,和而不同的学习方法. 第五,营造“切磋琢磨”、“待坐言志”宽松合作的学习氛围.

第一，勤奋刻苦、坚韧不拔的治学品格。 第二，学习一定要实事求是，虚心向一切人请教。 第三，由学而思而行的主张。 第四，和而不同的学习方法。 第五，营造“切磋琢磨”、“待坐言志”宽松合作的学习氛围。