学语文，有妙法。你的妙法是什么？写400字作文，，

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稍等

学语文的确是需要技巧的，我现在读大二，初中高中语文课属于几乎不听的那种，文言文也是一样的，但是每次考试都能名列前茅。 首先就说一下，大部分人比较头疼的文言文吧。因为古人记录方式的语法和现代人的有一部分是不同的，但是抓住一点就是，所表达的意思是一样的。问题就出在两种方式的衔接上。建议去买本古文观止，有全文翻译的那种。没事可以去看看，因为就中国的历史而言，流传下的文言资料的中心还是儒家，即使考试选材较偏，但是所蕴含最中心的思想却还是为我们现代人所接受且赞成的。多读读可以感觉到古人说事明理的逻辑顺序，对文言文的理解很有帮助。但是强调一点，对于考试，还是希望能在文言学习中明白语法以及语法的变换，注意积累通假字。首先弄清楚词性，是在是不理解语法，那就先看翻译再套回原句。实际上接触文言文，不仅仅通过教材，更多的应该是通过课外。说一句比较夸张的话就是，只要弄通古文观止，那中学阶段的文言文就可以不必担心。实在是对比较高深的文言文比较排斥，只能建议多看点中国古代的神话故事和名人小故事了，在初中的学习阶段考这方面的内容的比例还是比较大。 现代文的阅读建议答案从原文中找，但是答案的唯一要求是找到了正确的中心思想，并且从原文中找到的原句同样需要和中心紧密相连。解释其中某一句话的类似题型建议从原句附近寻找答案。所以为了能更好把握全文找到关键，建议先看题再看原文。 字词的读音建议平时就应纠正错误。那个看新闻吧。 如果希望和我一样，成为那种不用看书就能考好成绩的学生，那就要从小学抓起。提前三年开始接触。我是小学通读完初中语文，初中通读完高中语文。读古代神话是小学二年级完成的。 对于作文，我只能说一句，少看作文书。但首先要保证作文不偏题。作文不要思维定式，但是可以欣赏名家作品。尤其是名家散文，对于文章的润色非常有帮助。

学语文，有妙法 语文是一门基础学科，它有极为重要的 地位，是所有学科的工具，所以学好语 文至关重要，而小学语文的教学，也将 成为重中之中。到底怎样才能学好语文 呢?我认为可以从以下几方面入手，逐 步提高孩子语文学习成绩。 第一，培养良好的学习习惯。 学生的学习习惯在长期的学习过程中逐 步形成的一种本能。不同的学习习惯对 于思维能力与语文能力的提高起着不同 的作用。良好的学习习惯不仅可以提高 学习效率，而且有利于自学能力的培 养。因此，培养小学生良好的学习习 惯，是小学阶段教学的一项重要任务。 那么，在小学语文学习中，应该培养学 生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。 3、参与课堂学习活动的习惯。 4、多动脑，勤动手的习惯。 5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表 达自己见解的习惯。 6、独立完成作业与自我评价的习惯。 7、 课外阅读的习惯。 第二、多读多说，培养语感。 语文是一门语言，是重要的交际工具， 语言表达能力是语文教学的重点。在平 时的课堂教学中我经常以此作为教学重 点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必 须靠生活点滴积累。在教学过程中我发 现有的孩子读书能力差，这就无形地成 为学习语文的障碍，所以读书能力的培 养势在必行。作为家长，更要重视读说 训练，多给孩子准备一些有益的课外 书，并可以时刻注意培养孩子的语言表 达能力，平时多关注孩子的学习表现， 而不是只盯在成绩上。在用心倾听孩子 读书的同时，给他一些掌声，一句鼓 励，一份自信，更要多给一点时间与孩 子交流交流，听听孩子的理解，这样不 仅能促进孩子对文章的理解，也会锻炼 孩子的表达能力。 第三、加强背诵 托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体 操。适当背诵些有价值的材料，犹如常 做体操增强体力一样，可增强记忆力。 据生理学家研究，重复的刺激可以帮助 条件反射的建立和强化。要求学生把有 价值的材料背下来，对增强记忆力，提 高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子 里才是菜”，意思是说，很多知识，你只 有记住了才对自己管用。因此，必须想 方法记住知识。记忆知识，可分为内部 记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记 忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记 中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部 记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家 们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能 开发利用的不到10％，应开发和充分利 用大脑的储存功能，记忆储存更多的知 识。但对一般人来讲，大脑及时记住知 识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是 少的，很多人记住知识是要靠反复的记 忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓 库，这种知识的仓库，可以是书本、笔 记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻 看检阅，就可以把外部记忆变为内部记 忆，真正转化为对自己有用的东西。很 多知识只有经过不断的反复的强化记 忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累 的多了，才能从根本提高自己的语文能 力。