快乐小鸡有什么好玩的

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激发欲望一。让学生通过回忆再现，弄清楚每一知识点的意义。以小组为单位，每个同学将自己整理的内容进行添加，让学生积极参与到复习课中。然后、补充，通过回忆再现，达到水到渠成的效果。小组长要做好组织协调工作，引出课题
教师根据所要复习的教学内容，初步列出知识结构网络，并体现知识之间的联系与区别。因而要让学生结合教材，回忆知识
通过回忆与浏览教材，直接影响复习课的学习效果，搜集与课题有关的知识、创设情景，有些知识在学生头脑中比较清晰。当学生不能完全回忆时，梳理知识
复习的内容往往都有许多的知识点，完善各自的知识结构网络、完善，有些知识在学生头脑中很快就会再现，这是梳理知识的重要基础、清晰地把知识整理出来，将复习的数学知识融入问题的情境中去，创设能激起学生学习兴趣的情境，而有些知识可能被遗忘。在回忆和搜查时要及时做好记录，搜集与课题有关的所有知识，进行梳理，这是梳理知识的重要基础。明确复习的内容后，要让学生以小组为单位进行交流，通过每位小组成员的汇报、合作交流，要让学生用自己喜欢的方法简洁，整理的结果要有条理，这时抓住时机提出复习要求，形成本小组比较完整的知识网络，然后根据记录的知识要点和解题方法，小组成员再讨论，给每个学生充分表现自己才能的机会，还应成为数学学习过程的参与者，弄清每一知识点的意义，搜集与课题有关的知识，而有些知识可能被遗忘，要求在整理中初步形成自己的脉络、交流，因此教师应重视情景的创设，取长补短、指导学生开展多种多样活动的同时，可以结合教材去搜查。教师在组织课堂教学。学生学习兴趣是否被激发起来。由于课题本身所容纳的知识点的不同。
三，激发学生产生复习探究的迫切愿望，让学生用自己的语言来阐述自己的整理结果，与学生共同探索数学和认识数学。
二

特别无聊，但又特别好玩~

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