【学前班教学工作总结】求学前班识字上册教学工作总结

【学前班教学工作总结】求学前班识字上册教学工作总结

【答案】 学前班识字上册教学工作总结
　　 随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校现实条件和学生的现真实情况况,勤勤恳恳、兢兢业业.
　　一、教育教学方面
　　 认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点.互相听课,认真听取同年级段老师的定见,改进教学方式.每月及时写教学反思、叙事,总结经验教训.在教与学的过程中,对学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为1个生动活泼的过程.
　　二、安插功课方面
　　 因为学生的认知能力存在着个体差异性,在安插功课时,不能一概而论.比如说,九月份学习拼音时,有的学生在幼儿园举行了学习,有一定的基础,接受得快,对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣.本班另有一小部分学生未读学前班,初学拼音对他们来说困难程度太大,我就让他们回家只读课本上课过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样减低了困难程度,使他们对拼音学习有兴趣.识字教学时方法同样,一部分学生掌握会认会写的100个汉字,另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是1个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习落空兴趣.
　　三、落实新课标,努力提高课堂教学效果
　　 学前班的教材中有很多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让学生不雅察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的前脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实“一丝不苟地学,痛痛快地玩”.
　　 总之,在新课标精神地引导下,我将继续更新不雅念,开辟课程学习的广阔天地.不过,因为一小部分学生年龄上的差异,以及家子教育的差异,学习上出现了一些需要别人解答的题目,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的事情中,使学前班的识字教学再上一个新台阶.

这个答案应该是对的