阅读《宋史?杨时传》，完成后面问题。(14分)杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文①，稍长，潜心经史

阅读《宋史?杨时传》，完成后面问题。(14分)杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文①，稍长，潜心经史

小题1:（1）（4分）①以……为师，师从，拜某人为师 ②大概，大约  ③已经，……以后  ④离开 （2）（2分）B 小题2:（2分）时/ 河 南 程 颢 与 弟 颐/ 讲 孔、孟 绝 学 小题3:（4分）（1）杨时当时被调动官职，但他没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。 （2）这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了。 小题4:（2分）选文写“时侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣”，突出了侍立时间之长，天气之冷，从而充分表现了杨时对老师的尊敬和求学的虚心真诚。（1分） 链接材料：表现了求学的艰难和求学的决心。（1分）

小题1: 试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法；实词“师”的意动用法。 小题2: 试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。 小题3: 试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处注意“相”“具”等重点词的理解。 小题4: 试题分析：这里学生应理解环境描写对文章中心表达的作用。选文写“雪” 突出了侍立时间之长，天气之冷，从而充分表现了杨时对老师的尊敬和求学的虚心真诚。《送东阳马生序》中写雪则表现了求学的艰难和求学的决心。