某小组在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用时，设计了2组相关实验这两组实验都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食

某小组在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用时，设计了2组相关实验．这两组实验都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂．
方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂．B组不加药剂．
分析：（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了 ，所以　 （填能或不能）发育变态为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以　 （填能或不能）发育成青蛙．说明蝌蚪发育成蛙是　 作用的结果．
（2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪　 （填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量　 （填过高、正常或过低）对个体也不利．
（3）第一组方案中的实验组是　 ，对照组都是　 ；第二组方案中的实验组是　 ，对照组都是　 ．

(答案→) 解析：甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．（1）甲状腺激素能促进动物的生长发育，A组蝌蚪虽然破坏了甲状腺，但是补充了由甲状腺分泌的甲状腺激素，因此能发育成成蛙；B组蝌蚪既破坏了甲状腺，又没有补充甲状腺激素，因此不能发育成成蛙；对比说明：蝌蚪发育成成蛙是甲状腺激素的作用．（2）方案二中既没有破坏甲状腺，又补充了甲状腺激素，造成蝌蚪体内甲状腺激素的含量过高，因此A组蝌蚪发育成的成蛙非常小，B组能正常发育．（3）对照实验中的实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组；两者对无关变量的影响是相等的，两组之间的差别，被认为是来自实验变量的结果．因此方案一、二的实验组都是A，对照组都是B．故答案为：（1）甲状腺激素；能；不能；甲状腺激素（2）能；过高（3）A；B；A；B

就是这个解释