请问《有本事，你也撕》（马德）阅读答案 【能按点、正确、规范回答者悬赏多50分】

⑴我高中时候，有个数学老师，姓王。
⑵他上课，常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子，挂在两嘴角边，像刷完牙忘记了擦一样，很扎眼。有捣蛋的学生，给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在校里，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这时候，女生就偷偷地笑，然后问他，老师，你才做过饭吧。他似乎意识到了什么，就赶紧把那双刚刚和过面的手，藏起来。
⑶印象中，开始他还显得很窘迫，后来，再遇到类似情况，笑笑，就过去了。
⑷王老师的数学课上得不错，纵横捭阖的，好多题，都给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到什么程度呢，据说，选择题，不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发地多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
⑸我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说，你要哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。后来，这个故事变成了他的一句口头禅：有本事，你也撕！有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
⑹我那时候数学很差。上他的课，总不敢看黑板。尤其是他提问的时候，更是把头扎得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里，被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我，说，怕什么，谁也不是天生就什么都会的！不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上，有这么一股子闯劲和霸气。
⑺那节课，他在台上唾沫星子飞舞，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
⑻我有一个同学叫李军，在一次考试结束之后，到办公室，他见办公室无人，就从王老师的办公桌上，找到自己的数学卷，把第二卷的分数改了，把“61”分改成了“87”分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，第二卷满分才85分。
⑼李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
⑽第二天发卷的时候，李军假装肚子疼，没敢上课去，他怕王老师会当着全班的面，揭发他的“罪恶”行径。然而，卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两个斜杠，然后，在旁边，重新写上了61分。难道老师没有发现？可是，没有发现，他怎么会重新改过来呢？那么发现了，他怎么没有任何反应呢？
⑾这件事很蹊跷，即便是李军，也觉得不可思议。李军偷偷地和我们说，管他呢，这事，就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后，打死我也不干了。
⑿毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他说，你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说，你本来也是最棒的嘛……
⒀李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只是满脸灿烂的笑。
⒁那笑，被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。
1、文章第（2）段有什么作用，请简要分析。（4分）
2、请联系原文内容，简要说说王老师是一个怎样的人。（5分）
3、请联系上下文，品味文中划线的句子。（4分）
4、本文以“有本事，你也撕”为题，有哪些好处？（4分）

这种题没有标准答案的、只是靠读文然后揣摩作者想表达的意思，我试着回答一下吧、如果距离标准答案差太远，那就对不起了！

1、交代作者印象中王老师上课的模样，从侧面反映出王老师性格的随和、生活的简朴以及对工作的兢业。
2、王老师是一个性格随和、思维敏捷、很懂教育的人民教师。
3、？？？划线？
4、一方面能打消学生在学习上的骄傲，另一方面能激励学生们继续努力学习，在学习上达到一个新高度。