根据案例，拟一份思想道德教育方案
案例：
某学生赵某，来自贫困山区。为了供他上学，三个妹妹都忍痛辍学。而他在学校期间，却把大量的时间都用在了看小说上。他看了“燕子李三”后，对主人公走南闯北、劫富济贫的行径十分羡慕，也想学着试一试，于是，便盗窃了市人民商场，最终被发现。
再如，某学生陈某，他先后偷过同班同学书桌里、床铺下的现金共 100 多元，图书馆的书、杂志等 20 多本。在接受处分时，他不以为然地说：“我偷这点东西算什么，社会上有的人一转手就能捞几千元几万元。”
要求：
1. 设计1份比较详细的思想道德教育方案，实现对这两名学生的思想道德教育。
2. 不少于 300 字。
以上两个案例中，两个学生都在学习中染上了偷盗的恶习，他们养成坏习惯的原因也有相似之处，就是出于对别人的行为的模仿。孩子在成长过程中，道德判断还不成熟，人生观和价值观还不稳定，很容易受外界事物的影响。在这两个案例中，主要存在以下几个方面的问题需要我们老师注意：
第一、学生在道德行为知识上存在认识误区。
案例中的学生赵某认为“燕子李三”杀富济贫，惩恶扬善，是一方侠盗，值得羡慕和学习。学生陈某认为自己的偷盗行为微不足道，和“一转手就能捞几千元几万元”的人相比，简直就是小乌见大乌。
第二、生活中的一些不良行为对学生产生着极大的影响。
学生对他在意的有兴趣的事情有着极强的模仿能力，一见就会，触类旁通。这用在学习科学知识和良好习惯当然是好事，但若没有防患于未然，他们学起不好的东西来，就难以教育了。综上所述，我拟出以下教育方案:
1、在班会课或者其他时间开展德育知识讲座
道德教育涉及到“知、情、意、行”四个方面的内容，知与情是道德行为的前提和基础，意与行是道德行为的目标和结果。德育过程中要做好这几个方面的准备。在老师和家长教育过程中往往忽视道德知识的讲解和道德情感的培养，而极端注重道德行为表现，结果使得我们的教育丧失了前提和基础。孩子们在道德行为的体验时，不知道什么是对，什么是错，从而使得他们盲目地模仿一些所谓“英雄”，最终走上了犯罪的道路。所以，对学生进行道德知识的强化是有必要的。
2、正反两方面的事例进行对比教育
利用社会资源，引导学生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的；请当地的法制宣传人员对学生进法制教育；表扬先进人物的先进事迹，树立道德行为模范标兵等正反两方面对比教育，用事实说话，告诉学生什么可以作而什么不可以做。
3．在学校要经常进行法制教育
加强对未成年人尤其是在校未成年人的法制教育，培养未成年人的自觉守法的法制观念和良好品行，是一项保障未成年人的远离违法犯罪，全面健康发展的重要举措。
4、以理服人，以爱感化
对待案例中的这类德困生，切记一味地压制和批评。在晓之以理的同时，还要注意保护他们的自尊心和做人的自信心，给他们转变的机会和一段转变的时间，在老师的爱和期待下，德育工作的开展要顺利得多。