简答题:试简述王守仁顺自然的教育主张?

简答题:试简述王守仁顺自然的教育主张?

1、明代的文教政策及教育的发展
　　明代文教政策与前代相比，其突出特色是中央集权；这有着深刻的历史原因并从很多方面表现出来。
　　2、明代的教育管理体制
　　明代的学校设置从数量、规模上都远远超过了以往历史上的任何一个朝代，相应地，其教育管理体制也出现了一些新的特点；在国子监、地方官学和私学等方面，明代也有许多新创。
　　3、明代的教育管理思想
　　在明代的思想家、教育家中，王守仁是突出的代表，其教育管理思想值得分析和借鉴。

王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想。他是用“心学”涪籂帝饺郜祭佃熄顶陇的观点来阐明这一思想的。 王守仁不同意朱熹将“心”、“理”区分为二，认为“理”并不在“心”外，而是存在于“心”中，“心即理”。同时，他又继承和发展了孟轲的“良知”学说，认为“良知即是天理”，即是“心之本体”。良知不仅是宇宙的造化者，而且也是伦理道德观念。 所以，王守仁认为，教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。他说得很明确，“良知”“不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽”。“学以去其昏蔽”的目的是为了发明本心所具有的“良知”。所以，从积极的角度来说，王守仁又认为教育的作用是“明其心”。

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王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想。他是用“心学”的观点来阐明这一思想的。
王守仁不同意朱熹将“心”、“理”区分为二，认为“理”并不在“心”外，而是存在于“心”中，“心即理”。同时，他又继承和发展了孟轲的“良知”学说，认为“良知即是天理”，即是“心之本体”。良知不仅是宇宙的造化者，而且也是伦理道德观念。
所以，王守仁认为，教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。他说得很明确，“良知”“不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽”。“学以去其昏蔽”的目的是为了发明本心所具有的“良知”。所以，从积极的角度来说，王守仁又认为教育的作用是“明其心”。