青岛出版社学前班数学教学设计11的减法

青岛出版社学前班数学教学设计11的减法

教学目标
　　1、使学生初步感悟十一减几的计算方法。
　　2、引导学生经历十一减几算理的建构过程。
　　3、让学生体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。
　　教具学具
　　教具：多媒体课件、一捆零一根小棒
　　学具：小棒（一捆零一根小棒）
　　教学过程
　　一、复习旧识
　　师：同学们，你们看，谁来了？ （出示喜羊羊图片）
　　师：咦，两张卡片来了，第一张卡片你能从11倒着数到0吗？
　　师：第二张卡片9加几等于11,8加几等于11,7加几等于11,6加几等于11.
　　师：喜羊羊给我们带来了精美的卡片，老师今天带同学们去玩具商店逛一逛。
　　二、新授
　　1、激趣引入
　　师：在玩具商店里你都看到了什么？
　　生：我看到了……商店里有一盒（10个）零1个皮球。
　　师：售货员阿姨一共有11个皮球，聪聪买走了3个，你知道还剩下几个皮球，应该怎样列出算式吗？
　　根据学生的汇报板书
　　11-3=（ ）
　　2、引导学生归纳计算方法
　　师：说的真好，你是用什么方法算出的结果？
　　多找同学说
　　师：真不错，现在我们也用摆小棒的方法摆一摆，请同学们拿出11根小棒，怎么摆能让大家一眼就看出是11根呢？
　　师：怎么从1捆零1根小棒中拿出3根。在小组中摆一摆、拿一拿并说一说自己的拿法。
　　（教师巡视指导，学生边操作边讨论）
　　师：谁来说说你是怎样拿的？
　　学生汇报
　　师：我们明白了这个道理，来看算式11-3等于几，在式子中应该怎么表示呢？