班主任如何了解班级学生情况

班主任如何了解班级学生情况

说实话，这个的确挺难的，比如我们班主任吧，就曾经为这事烦恼过。
　　我可以和你说说我们班主任的做法，至于适不适合还得您在斟酌一下。
　　首先班主任得辛苦一些，要经常到班里去，和学生多见面，并且对学生要适当的温柔一些（当然，对于那些比较调皮的学生还是要当严则严，但就一整个班级来说，那样的人毕竟是少数），让学生觉得您比较容易亲近，比较容易相处，那么当他们有什么事的时候也就会想起您。老师，特别是班主任在一个班级中的作用是很大的。班主任往往就是班级向心力的中心。至于如何判别学生调皮与否，就要靠平时您以及其他科任老师上课时学生的表现来判断了。所以，作为班主任，还必须得多与科任老师联系，从老师那儿了解到得情况往往对学生的管制最重要。
　　另外，您还可以在班里安排一些“暗哨”，这里所谓的“暗哨”可不是用来打听谁的隐私，打谁的小报告的，这些暗哨应该起的作用就是把他们平时在班级里看到的，老师不了解的关于学生的情况汇报给您，就好像是您安排的眼线一样（不过这眼线的人选您可得把细了，千万不要安排那种喜欢公报私仇啊，或者心理不是很好的那种，那只会让您得到错误的信息），这样您通过这些暗哨就能了解到班里的一手情况。至于其他的，我暂时也不知道了，谨向您提供这两个参考，希望对您有所帮助。
　　另外，站在一个学生的角度，我想告诉您一声，学生最不喜欢的就是那种整天板着脸，不苟言笑的老师，那会让学生觉得生疏，老师和学生的关系也只能是管制与被管制的恶性关系。还有，老师平时也不能太过于亲善，和学生太亲近会让他们觉得你这个老师没什么威严，所以也不会很听您的话。希望您能妥善处理您与您的学生的关系。

他们注册时不都有等级家庭住址电话号码父母职位什么的?

是要了解家庭还是学生本身的？
如果你是要了解学生本身的话，你可以偶尔下课到教室看看啊，学生平时的情绪都是在课后就能看出来的，一个学生他是不是有交际能力也能从课后活动看出来。
若是家庭，我觉得那就算了，现在的小孩自尊心超强的，要是家庭环境不好被人知道对他影响可能会很大

我觉得用“眼线”的方式很不可取。
这种信任本身就建立在师生特定的关系基础上，根基也是不牢固的。学生毕竟不是成年人，心智各方面都不成熟。以我之前当学生的经验，一旦一个学生被发现是眼线，那么他必定会收到周围同学的排斥。
而且学生之间的友谊感比与老师之间的信任感来得更加强烈，人非草木，谁能没有私心呢？眼线在向老师汇报工作的时候难免有失偏颇。
作为一个老师，不能总是期待学生主动去向您反映问题，一旦向您反映了，就说明问题已经发生了，而老师要做的是提前掌握情况，避免某些事情的发生，或知道问题发生的原因。这样方显主动。
老师首先要和学生建立友谊，而不是单纯的师生教书学习的关系。公布您的QQ和邮箱吧，这确实是一个好方法，网络上或许更能畅所欲言，也让日常沟通工作会变得呆板。
再就是于生活中收集信息，我觉得经常组织同学进行一些课外活动，比如郊游和野餐是很好的方式。定期举行一些拓展训练，考察学生的分析问题解决问题的能力，考验他们的团队作战能力，以及处理周边关系的能力。
定期做一些民意测验，会对您的一些工作有很大帮助。