旅鼠的特性是什么

旅鼠的特性是什么

问题一：旅鼠具有哪些特点 1、繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。
2、旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
3、旅鼠死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。问题二：作者主要运用了什么方法来介绍旅鼠繁殖快的特点 用记叙的框架.对话的方式来介绍科学知识 说明方法有:举例子 作比较 分类说明 列数字问题三：文中介绍了北极旅鼠的哪些特点 旅鼠之迷课文语段阅读题及答案
旅鼠之迷
“让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，
假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。
20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入
了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有
1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5
胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第五代为25920只
，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从三月份的2只，到八月底
九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直
像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。
我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他
的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”
“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一
大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。
1.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？
2.作者是怎样把这一特点说清楚的？
3.除了这一特点，文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点？
4.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的
道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。
答案
1.繁殖速度快，数量大
2.运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明
白，让人觉得烦而不乱。
3.还有两个特点，一是旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；二是死
亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
4.提示：本题是开放性的。可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。问题四：文章介绍旅鼠的第一大奥秘，在写法上有何特点 13旅鼠之谜　　一、教材分析　　本文是一篇杂交文体的文章.为什么这么说呢,从全文看,有完整的记叙要素,是记叙文.而内容上主要是介绍科学知识的.因而是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的文章.课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘,北极旅鼠和一般的老鼠外形上没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”.它的第一大奥秘是繁殖能力强.第二大奥秘是一旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量.第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧.到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷.由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意.文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”.　　学习这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同,二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望.三要与其他课文相参照,把各部分内容串联起来作全面深入的理解,达到融会贯通,激发学生关注自然,保护自然,树立环保意识.这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现.本文是一篇自读课,安排一课时　　根据本单元目标和本文内容,我定下了本文的教学目的和教学的重难点.　　教学目标:　　1．了解北极旅鼠的三大奥秘　　2．体味本文知识性,趣味性相结合的独特写法　　3．学会仔细地观察,深入地思考,生动地描摹,得体地表达.　　4、培养科学理性精神和人文关怀精神,热爱自然,探究自然无尽的奥秘.　　依据上述教学目标与课文内容,我又确定了以下教学重点难点：　　1.概括旅鼠的三大奥秘,整体把握文意.　　2.领会文章给我们的启示.　　3.把“理解文章主旨”作为本课的第三个重点,也是难点.　　二、教学方法　　1、根据课文特点和学生实际情况,运用多媒体展示法、讨论法、合作探究法、引导法等.　　据新课标强调：“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力.”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,　　2.学习方法上,指导学生以自主、合作、探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并整理、预习课文,同时教给他们跳读、勾画、批注、分析与思考等方法,以帮助他们更好地理解文章主旨,深入探究.因为初二的学生这方面的能力还比较欠缺,所以要不断地训练.　　首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生发现问题,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨、归纳、小结中解读课文,理解本文中作者的感情.三、教学设想根据新课标的精神,结合课文内容,我的教学设想是：以课文内容为载体,师生互动,充分发挥学生的自觉性与主动性,培养他们良好的人文素养和科学素养,培养他们的创新精神、合作意识,引导他们多角度思考问题,使他们具备阅读理解与表达交流等基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.还要充分发挥语文学科工具性与人文性统一的特点,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观.既提高他们的语文素养,又能使他们关注社会问题,探索自然奥秘,加强学科间的联系与思考,激发想像,发展思维能力.　　四、教学过程：（概括；言说；启迪）　　（一）、激趣导课　　我想可以由旅鼠的故乡——北极入手,让学生根据预先查找的资料说说北极,说说旅鼠,说说大自然的未解之谜,激发学生探究科学的好奇心.　　（二）、整体感知　　1、学习本文,我认......余下全文>>问题五：八练级下册课文 旅鼠之谜 中介绍了北极旅鼠的哪些特点 旅鼠之迷课文语段阅读题及答案 　　旅鼠之迷 　　“让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育， 　　假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。 　　20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入 　　了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有 　　1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5 　　胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第五代为25920只 　　，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从三月份的2只，到八月底 　　九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直 　　像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。 　　我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他 　　的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。” 　　“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一 　　大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。 　　1.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？ 　　2.作者是怎样把这一特点说清楚的？ 　　3.除了这一特点，文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点？ 　　4.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的 　　道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。 　　答案 　　1.繁殖速度快，数量大 　　2.运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明 　　白，让人觉得烦而不乱。 　　3.还有两个特点，一是旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；二是死 　　亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 　　4.提示：本题是开放性的。可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈，只要言之有理即可。问题六：旅鼠之谜用哪些说明方法来描写旅鼠的特点? 列数字.对比(旅鼠和细菌比）.举例子