爱班级的名言,班级荣誉感作文

爱班级的名言,班级荣誉感作文

班集体荣誉感的思考
[案例及分析]：
2003年7月，我怀着“爱心、责任心、细心、耐心、热心”走上了为人师的征程。【豪情满怀的年轻教师多么渴望早早地和学生在一起啊】
第一次接手的是五（4）班，第一次和学生见面，我就饱含深情地说：“孩子们，我们能够在一起学习就是一种幸福。我欣赏你们，喜欢你们，更信任你们……”【信任是和学生和谐相处的基础，是培养班集体荣誉感的前提。】“从此，我们班级卫生由个人承包，也就是各个人的座位各人负责，公共地段是就近负责原则。比一比谁的座位最干净！……希望我们每个人在这新的一学期里都感觉到集体的幸福。”【第一句话有点“自扫门前雪”味道，第二句话虽然是总结希望，但是学生却在“自我”意识中迷茫。】
第二天清晨，我早早地来到教室，映入眼帘的是我期待的一幕：大家都争着笤帚，清扫自己的地盘呢。我满意地回办公室做上课的准备。【“各个人的座位各人负责”起到的“承包”的效用，短暂的热情激发出来了。】
再次回到班级，我惊呆了：同学们有的读书，有的写写画画，有的打闹，更多的是谈笑风生。也许是我没有布置早读任务，也许班干部还不知道自己的责任，也许大家久别重逢太兴奋了，也许……我的突然“视察”，大家措手不及，纷纷赶回座位。【以“承包”的思想指导学生去爱惜班集体荣誉，“各自为政”利弊共存。“分工不分家，荣誉靠大家”，激发学生心灵深处的爱才是解决问题的根本。】“哎呀”一声轻叫，一个男同学一个踉跄，差点摔倒。肇事者——笤帚很肆意地躺在走道里，被踢散的垃圾飞舞起来，似乎在嘲笑我哩。我努力地拿起笤帚，将垃圾扫进了簸箕。我强颜欢笑道：“谢谢大家已经把我当成我们五（4）班的一员，给我一个为集体服务的机会。相信，我们的共同努力一定会把班级搞好。”【卫生工具随意放，这是班集体中见怪不怪的事情，但是，一个有凝聚力的班集体绝对不会出现这样不和谐的情况。】
[思考]：
80后的我们，是在雷锋精神的光辉照耀下成长起来的。在小学、中学时期，《学习雷锋好榜样》是校园歌曲中较为流行的。雷锋的舍己为人的奉献精神、公而忘私的集体主义精神、艰苦奋斗精神让我们铭记在心。
现在的孩子怎么样呢？他们出生在中国改革大潮波翻浪涌之时，成长在多元文化相互冲突、相互融合的二十一世纪。来自不同家庭背景、不同的成长环境，有着不同的性格、特长、爱好。尤其是独生子女，他们敏感、自信、爱思考、见多识广，但又惟我独尊、感情冷漠。作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异的学生融合成一个“小家”靠什么？靠的就是班集体荣誉感。事实证明，缺乏班集体荣誉感的学生我行我素，游离于集体之外；班集体荣誉感强的学生团结进取，积极向上。班集体荣誉感是集体建设的灵魂。那怎样培养学生的班集体荣誉感呢？
一、思想着手， 将“班级以我荣，我以班级为荣”观念深入人心。
树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况，我联系《品德与社会》书上《我们的班级》这一章的内容，让他们在用比喻来说明“个人和班级的关系”的过程中，意识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。班级建设也会更加优......余下全文>>