某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！任务一梳理知识知识点：铁农具蒸汽机机器电

某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！
任务一 梳理知识
知识点：铁农具 蒸汽机 机器 电机 电车 电灯 内燃机 汽车
（1）按照表中的提示，完成下表。（7分）
新发明、新创造知识脉络表
按时间分类
按属性分类
知识点
时间
知识点
时间
①（1分）
春秋战国
铁农具
（1分）
（答出生产工具的意思即可）
蒸汽机 机器
②（1分）
（2分）
（答出其中两点即可）
科技创新、发明
③（2分）
（1分。答出其中一点即可）
（1分，答出其中一点即可）
第二次工业革命
机器 电车
电灯 汽车
因科技发明而产生的生产、生活工具

任务二 解决问题
（2）通过探究，同学们形成了以下两种观点，你赞成哪一种（1分）？请根据“任务一”，结合所学知识进行阐述。（要求：史论结合）（4分）
甲：生产工具的改进是推动社会进步的动力。
乙：科技的发明与应用是推动社会进步的动力。
（3）同学们形成这两种观点的原因是什么？（1分）
任务三 思考感悟
（4）围绕这次探究活动，谈谈你的感受。（2分）春秋战国：铁农具 工业革命：蒸汽机、电机等：电灯、电车等；生产工具

(答案→)春秋战国：铁农具 工业革命：蒸汽机、电机等：电灯、电车等；生产工具 解析：本题考查的科技发展对社会的推动，（1）任务一是考查的春秋战国和两次工业革命，根据课本知识填写即可。（2）任务二是开放性试题，学生可以有自己的任一观点，只要能够自圆其说即可（3）两种观点是由于其研究的角度不同的结果（4）属于开放性试题，要谈到科技是生产力这一关键，言之合理即可。

感谢回答，我学习了