【认识钟表最简单的方法】一年级认识钟表有哪两种表示记录方法

【认识钟表最简单的方法】一年级认识钟表有哪两种表示记录方法

【答案】 分析教材：
　　　　本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学产奠定了基础.本节课中,学生对时针、分针的整体认识有些不习惯.所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻.教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针,培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯.
　　　　分析学生：
　　　　钟表在日常生活中都经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生.
　　　　设计理念：
　　　　《数学课程标准》指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程.本节课的教学设计,充分体现了《课标》的精神,从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起.而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的.
　　　　教学目标：
　　　　1．使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时.
　　　　2．培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯.
　　　　3．培养学生的观察能力和动手操作能力.
　　　　教学重点、难点：认识钟面,学会看整时.
　　　　教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型.

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