关于初三上学期科学问题？

初三上册科学的第三章《能量的转化与守恒》，其中的第三节的有关定滑轮，动滑轮，滑轮组和机械效率的知识点，以及详细说明.

尤其是机械效率的计算

越详细越好

轴固定不动的是定滑轮，和重物一起移动的是动滑轮

用定滑轮提升重物时,只有绳和轮之间的摩擦;
用动滑轮提升重物时,既有绳和轮之间的摩擦,又要提升动滑轮本身;
用滑轮组提升重物时,既有绳和多轮之间的摩擦,又要提升动滑轮本身

定滑轮
　　定义：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
　　定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但可改变作用力方向.
　　定滑轮的特点
　　通过定滑轮来拉物体并不省力。通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。
　　定滑轮的原理
　　定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂（L1)、阻力臂(L2)都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
[编辑本段]
动滑轮
　　定义：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
　　动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.
　　使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离。
　　不改变力的方向，动滑轮的原动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。（省力）
[编辑本段]
滑轮组
　　滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向.
　　滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了.
　　使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.费距离的多少主要看定滑轮的饶绳子的段数.
　　滑轮组的用途:
　　为了既节省又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。
　　省力的大小
　　使用滑轮组时，滑轮组用几段绳吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
　　滑轮组的特点
　　用滑轮组做实验，很容易看出，使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离——动力移动的距离大于货物升高的距离。
　　几个关系（滑轮组竖直放置时）：（1）s=nh (2)F=G总 /n（不计摩擦）
　　其中 s：绳端移动的距离 h：物体上升的高度
　　G总：物体和动滑轮的总重力
　　F：绳端所施加的力 n：拉重物的绳子的段数
　　F=1/n×（G物+G动）
　　在进行连接滑轮组时，要一个动滑轮一个定滑轮的连，否则将连接失败

有用功等于不用任何机械时所做的功：即900*2=1800，总功为1800/90%=2000， 而动滑轮消耗的功为：90*2=180

能量转化，一个少了内能，另一个得到了他，并且之说以增加了内能，用心翻翻能看懂

能量守恒，说起来也就是 一个少了内能，另一个得到了他，并且之说以增加了内能 倒过来，其实很简单

定滑轮，F等于阻力，不省力也不费力

动滑轮，看股数，几股知道了就行了

概括起来就是首先要知道机械效率基本公式的变形 Eta=W有/W总=Gh/FS 由于h（重物提升高度）与S（绳子自由端移动距离成正比）比值为1/n 所以Eta=G/nF (补充：n为绳子段数，即拉动动滑轮以及重物的绳子总段数。比如只用一个动滑轮，绳子段数为2，即n=2；用一个动滑轮一个定滑轮，绳子段数为3，即n=3……以此类推） 有用功中的G只能为重物重力，不用考虑滑轮重力。 以上适合于垂直方向用的滑轮组 对于水平方向的滑轮组，公式中Gh会变成fs'即摩擦力乘以物体移动距离。 总之你徒手要克服重物要做的功，就是有用功。

给个例题

用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重900N的物体，使物体升高2m，滑轮组的机械效率为90%，动滑轮重为90N，求提升重物过程中克服摩擦做了多少 请教解题的详细过程

答案

有用功等于不用任何机械时所做的功：即900*2=1800，总功为1800/90%=2000， 而动滑轮消耗的功为：90*2=180 所以总功减去有用功再减去动滑轮消耗的功即为克服摩擦力所做的功：2000-1800-180=20