考医生的话多少分数做什么医生最挣钱那？别说医术精湛的，我问的是治什么的。

考医生的话多少分数做什么医生最挣钱那？别说医术精湛的，我问的是治什么的。

王争艳，一位普通的社区医生，日前被市长亲自授予“上医之境”的牌匾。25年来，她的平均单张处方不超过80元，多年如一日坚持让患者花最少的钱治好病，干干净净做了一辈子医生，坚守着“上医之镜”的行医理念；25年来，她诊疗时从不打断病人讲述，始终微笑着注视对方，然后她会用双手为病人做检查，这双手就像一台精密仪器，可以在病人就诊的几分钟里，基本锁定病源，开完处方，她还要一点一点交待清楚病人回家后的衣食住行，展现着一位普通医生的“上医之境”。她坚守医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。多年来，她坐诊在哪里，病人就跟到哪里，被大家称为“一剂良药”。显然，命题者用了一个总分总的结构来论述他心中的王争艳，和甚至连叙述结构都是一样的，中间还用了一个极为明显的分号，并且都是以“25年来”开头，用“上医之境”收尾。那么，和又有什么区别呢？大家可以仔细品味一下，虽然同是赞美王争艳的医德医风，但明显更倾向于对王争艳坚守自身职业道德的这一品德的赞美，而则重在表现她对病人的尊重与关爱。简而言之，突出了王争艳对自己的态度，强调了王争艳对病人（别人）的态度。由此，我们不难总结出，王争艳“这剂良药”至少有两个重要“成分”，一是坚守原则（对自己的态度），二是关爱他人（对别人的态度）。再由此，我们可以列出两个分论点，顺便将相应的“价值”加进去：1、在王争艳“这剂良药”中，“坚守原则”是一个重要组成部分，它能教会人们如何做人。2、在王争艳“这剂良药”中，“关爱他人”是另一个重要组成部分，它能给别人送去温暖。如此一来，不仅论点的分析是紧密结合了材料，而且还得出了两个分论点，二者的逻辑关系也很明确，孩子们分两个层次来写，也容易得到好的分数。这就是我想强调的，要精读材料，要注意材料的叙述结构（总分总结构、并列机构）、语言特色（有没有结构一致或类似的语段）、标点符号（分号、破折号等）。 说到这里，我也想发点议论。现在无论是老师还是家长，在作文教育方面总存在两个极端：一是故弄玄虚派，一味吓唬孩子说孩子基础不好、容易跑题等等，试问可曾像以上这番将材料精解给孩子看？二是囫囵吞枣派，针对材料作文，不由分说的给孩子确立一个主题，然后说“就按这个写”，也不说明原因，最后弄一篇什么佳作欣赏了事，这样能提高吗？ 一时兴起，到此为止。另一种更为简洁的解题思路，请听下回分解。