西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。阅读答案

阅读下面文段，完成文后各题。　　西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。　　她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。　　一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。　　一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影________，________，________。　　吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。　　她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。　　“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。　　“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。　　“都放学了。”　　“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”　　“叫什么？”　　“王小亮。”　　“几年级几班？”　　“今天，刚过，八个生日。”　　“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。　　“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。　　老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”　　回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。(1)文中的三个横线上依次应填的词组是[　　]A．零落了　稀疏了　没有了B．稀疏了　零落了　没有了C．零落了　没有了　稀疏了D．稀疏了　没有了　零落了(2)对节选部分的文字理解不当的一项是[　　]A．开头的景物描写，给故事设置了一个悲凉的氛围。B．她“黯淡的眼神”说明她经受了生活的打击，“热切的光”说明她见儿子心切。C．没见到儿子，她“紧抓铁栏使劲地摇”，她那似乎发疯地使劲摇铁栏的动作与先前的“一动不动”形成鲜明的对比。D．“她”不知道王小亮在“几年级几班”，由此可见“她”对王小亮不够关心。(3)“她……掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”，一句中，“裹得很紧”、“带着体温”说明了什么？(4)“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。”老头“疑惑”的是什么？他又“明白”了什么？(5)文段用了哪几种描写方法来刻画这位“奇怪”的母亲？

答案：1．B;2．D;解析：(1)这三个词是按照人渐渐稀少，以至于最后没有的顺序排列的。(2)“她”不知道王小亮在“几年级几班”，说明“她”已经好久好久没有与儿子见过面了。(3)　　说明了这不是一包普通的糖，而是一包蕴含着崇高母爱的糖，是一颗爱子之心。　　［点拨］能写出“表现母亲对儿子的爱”这一意思即可。(4)“疑惑”的是，这个女人是王小亮的亲人，为什么要跑到学校来送糖。“明白”的是，她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊的关系。(5)　　用景物描写烘托她凄苦的心境，用肖像描写突出她遭遇的苦痛和对儿子的爱，用语言、动作描写表现她的失望和受到的打击很重。　　［点拨］描写人物的方法可以是直接描写，通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、细节等表现人物性格特征，也可以通过间接描写，通过其他人物或者环境描写侧面烘托人物。

和我的回答一样，看来我也对了