如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持________不变，让小球在________的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过

如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持 ________不变，让小球在 ________的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持 ________相同，就是要小球从静止开始从 ________滚下．某小组的探究记录如下表．

次数小球质量m/g小球起始高度h/cm小盒移动距离s/cm小球对小盒做功大小比较W110010s1W1210020s2＞s1W2＞W1310030s3＞s2W3＞W2420020s4＞s2W4＞W2530020s5＞s4W5＞W4分析后你得出的结论是：________．

质量 不同 速度 同一高度 物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大解析分析：（1）动能的大小与两个因素有关：质量和速度；根据控制变量法的思路，去分析解决；球把小盒推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法；（2）分析表中数据可知：1、2、3控制质量相同，改变小球的运动速度，通过小盒移动的距离来比较小球对小盒做功的大小，反映小球动能的大小；2、4、5控制速度相同，改变小球的质量，通过小盒移动的距离来比较小球对小盒做功的大小，反映小球动能的大小．解答：（1）因为动能的大小与质量和速度有关，所以在探究动能与速度有关时，保持质量相同，通过小球下落的高度来改变运动速度；（2）在探究动能与质量有关时，通过保持小球下落的高度相同来控制速度相同，改变小球的质量；（3）表中1、2、3保持小球的质量相同改变了下落的高度，从而改变运动速度，发现小球的运动速度越大，小盒被移动的距离越远，说明小球的动能越大；2、4、5保持小球下落的高度相同，改变小球的质量，发现质量越大，小盒被移动的距离越远，说明小球的动能越大．故

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题