水平意义的同义词

水平意义的同义词

问题一：意思，意义，内涵是一个意思或同义词（近义词吗 楼主，您好！意思是一个名词，其汉语释义为： 思想；心思。根据其义，其近义词主要有： 思想、心思、意图、用意、含义、意义、概念。以上，望楼主予以采纳，谢谢！问题二：意义的近义词是什么 含义，意思问题三：同义词的差别表现在什么方面 近义词的选用和使用是建立在辨析的基础上的.辨析近义词可以从词义、色彩、用法和功能三个方面入手. 1．析词义 （1）从词义的范围大小角度着眼 如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创,词义范围较大. （2）从词义的轻重角度比较 一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的.较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻.如：“显著”和“卓著”.“显著”为非常明显,“卓著”为“突出的好”,这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了.又如“错误”是不正确,“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错,“错误”词义比“失误”重多了. （3）从词义的侧重点考虑 如“改良”与“改善”都有改变的意思,但是“改良”着重在“良”即良好,“改良”就是去掉个别缺点,使更适合要求；“改善”着重在“善”,即“完善”,“改善”就是改变原有的情况使更好一些. 2、辨析词语的色彩 即使意义相近的词语,它们的色彩也是不同.辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩,分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩,分为书面语和口语.色彩不同,使用的语境也就不同. （1）感情色彩,如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但“鼓动”既可用在好的方面,也可用在坏的方面,是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发,是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意,是个贬义词. （2）语体色彩,对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗朴实生动的风格.书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合,理论文章.如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”,前者是书面用语,后者是口头用语. 词除褒贬义之外,还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,这是在语言环境中体现态度,这类现象也是应该重视的地方. 3、辨析用法和功能 （1）从适用对象方面辨别 如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思,“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物,而“祛除”只用在疾病方面.例如端午节,民间有在身上挂香包的习俗,据说,这样可以祛除疾病. （2）从搭配习惯的角度比较 即使词性相同的近义词,它们的搭配对象也有所不同,不能任意组合.如：“发扬”与“发挥”,“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配. （3）从词性和造句功能角度区分 不同的词性,它们在造句功能上是不相同的.如“品位”和“品味”,“品味”是动词,后面可接宾语,如“品味文章的优点”；“品位”是名词,可用形容词加以修饰,如“很高的品位”. 高考对正确使用词语（包括熟语）的考查,已经完全抛弃了以往对语言静态的分析,而是以词语为载体,注重考查学生的实际运用能力,因此,在学习中,对近义词辨析选择填空题,应重点落实词义的细微差别,掌握辨析角度,强化语境分析,加强针对性训练.问题四：寓意深远的近义词 寓意深远的近义词是（意味深长）
[读音][yù yì shēn yuǎn]
[解释]寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。
[出处]〖出处〗宋·沈作喆《寓简》卷一：“诗之作也，其寓意深远，后之人莫能知之其意之所在也。”问题五：珍贵的近义词是什么，还有意义的近义词是什么。 贵重；含义。问题六：倘若,确切,,意义,的近义词 倘若 就是如果的意思 近义词 如果
确切 就是准确、恰当的意思 近义词 准确、恰当问题七：近义词区别 constrain, refrain, restrain, restrict都表示“约束”的意思。
Constrain表示力劝，强迫，常用于constrain sb. to do sth.；
Refrain克制骸多用于refrain from doing sth. 指克制自己以避免做某事；
Restrain制止，多用于restrain sb. from doing sth.指控制他人不去做某事；
Restrict限制，类同于restrain，但只强调一种限定范围，使之不超过某种限度，常与to连用。问题八：同义词的差别表现在什么方面 1．析词义
（1）从词义的范围大小角度着眼
如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
（2）从词义的轻重角度比较
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”是不正确，“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失误”重多了。
（3）从词义的侧重点考虑
如“改良”与“改善”都有改变的意思，但是“改良”着重在“良”即良好，“改良”就是去掉个别缺点，使更适合要求；“改善”着重在“善”，即“完善”，“改善”就是改变原有的情况使更好一些。
2、辨析词语的色彩
即使意义相近的词语，它们的色彩也是不同。辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩，分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩，分为书面语和口语。色彩不同，使用的语境也就不同。
（1）感情色彩，如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
（2）语体色彩，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用语，后者是口头用语。
词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，这是在语言环境中体现态度，这类现象也是应该重视的地方。
3、辨析用法和功能
（1）从适用对象方面辨别
如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思，“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物，而“祛除”只用在疾病方面。例如端午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以祛除疾病。
（2）从搭配习惯的角度比较
即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配。
（3）从词性和造句功能角度区分
不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词，可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。
高考对正确使用词语（包括熟语）的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生的实际运用能力，因此，在学习中，对近义词辨析选择填空题，应重点落实词义的细微差别，掌握辨析角度，强化语境分析，加强针对性训练。
参考资料：网络来源