如何和学生打成一片

如何和学生打成一片

问题一：老师如何和学生打成一片呢？要具体的方法！ 其实要想和学生相处愉快很简单，就是不能让学生把你当成老师来看待，在很多学生心中对老师都有一种排斥感，这样就导致老师很难和学生交流。你可以试着用幽默的方式或者轻松的教学方法让学生在你的课堂上觉得有趣，这样就会有更多的学生喜欢和你交流。但是要记得用心去和学生交朋友，要让学生认为你是一个与众不同的老师，这样你就会得到更多学生的认可，和学生之间的关系也就会更加密切，相处起来也就更愉快了。我就是一个学生，所以这也是我的看法不知道对你有没有帮助，呵呵。怎样处理教师与学生的关系
班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接，影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便更难以收效。那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？第一、建立良好的第一印象。 第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对中学生的成长产生重要的影响。当然，由于班主任的个人素质不同，教育风格各异，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长，可以风趣幽默取胜，也可以亲切和蔼感人。第二、逐步加深师生感情。中学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化，关键在于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的“知心朋友”。第三、尊重和信任中学生。每一位中学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以发挥的场所，让他们各方面都得到发展！！问题二：怎么样和学生打成一片? 第一点，胆子要大。现在的小孩子都很聪明，但也欺生。你硬他们就软，你软他们就欺负你。如果你畏首畏尾，说话不自信，他们就会欺负你。 　　第二点，外表要和善，内心要坚强。外表和善，内有爱心，才能更快更好地与学生接近。遇到挫折，内心一定要坚强。一遇到挫折，就掉眼泪，学生就会看不起你。　　第三点，要了解学生。语文老师有个好处，可以从学生的周记和作文上，了解他们的心事、爱好等。　　第四点，要团结几个学生，特别是几个聪明的学生。聪明的学生往往比较捣蛋，要团结好这些学生，让他们为你树立威信。　　第五点，要走进班委，班级是一个组织，要了解班里的活动。班里都有主题班会的，这是一个展示自己、走进学生生活的机会。　　第六点，要有几手绝技。比如会唱好听的歌；语文老师要管早读，如果你的朗诵水平很好，学生也会觉得你是有水平的；如果会作诗，学生就会被你震住；如果你的计算机水平好，就做个Flash（动画），学生会佩服你，觉得这个老师真的有水平；如果你的球技还可以，去球场展示一下风采，但不可以太过好强，露一手后，要让着学生。教育是点点滴滴出来的，这就是教，以身示教，不是光靠课堂几个小时可以教好的。　　第七点，适当家访。不要以为家访是班主任的工作。走进他们的家庭，学生会亲近你。学生会把你的家访记在日记里，你可以让班主任在班里念，别的学生会羡慕他，家长也会觉得学校很负责任。实习老师都要家访。　　第八点，要理解学生的爱好。有时甚至要违心与之共鸣，比如学生的穿着很特别时，不妨说“你很酷啊，很靓啊”。之类的话。这些孩子正处于青春期，正是很崇拜偶像的时候，比如“李宇春、张靓颖”现象，作为成年人，你也许觉得没什么看头，但学生不这么认为，他们是很崇拜偶像的。但理解不等于纵容，要加以引导，慢慢引导他们树立正确的价值观、人生观。记住，不要把自己的观念强加给孩子们。　　“教育是无声的，作为老师，一定要有爱心，要快乐教书，要时刻准备着与孩子们泡在一起。我也是教了十几年的书后，才真正理解这方面的含义的。”问题三：作为一位老师，应该怎样教好学生？要用什么方式和学生打成一片，同时还能帮他成绩提高？ 我是一名复读生，我们班主任很喜欢上课是说自己身边的事来穿叉一些知识点，我们很喜欢听，比如讲到病句，他就说：“以前我一个学生写作文，本来是想拍我马屁，写到：‘整座教师公寓的灯都熄了，只有我们老师的灯开着，在批改作业。’我当时一看就火直冒，拍马屁就拍马屁，还拍的这么没水准，就批改了一句：他妈的，你怎么知道我在改作业，我其实是在上网。”结果我们班笑疯了，从此我就知道这个病句点了。还有一次，他先讲班务，有一些道理他就拿自己举例......最后来一句：“这不就是素材吗，几深刻哟！有材料，有论证。当然不要再作文里把我的名字说出来，否则，严惩不贷！”我们又笑疯了......反正我认为这种风格的老师很好！问题四：老师和学生打成一片 还不好呢？ 老师和学生打成一片当然好，这是新型师生关系的基本要求，有利于树立老师的威性，增进师生的感情，提高教学质量。有利于学生的学习，提高学生的学习成绩。构建和谐校园。问题五：如何教好学生/ 5分新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有的教学行为。之所以，时常会听到同事发出这样的感叹：“现在的学生越来越难教了，怎么教也教不好.…..”听后颇有同感，但过几天，细细想一想，却又觉得并不是那么回事。“学生为什么难教？为什么教不好学生呢？”经过多次思考感悟到：学生单靠“教”是教不好的。
既然学生不是可“教”好的，那么在实施素质教育进一步转变教育观念的今天，应该如何才能培养出合格的人才呢？为此，我提出几点看法，以期与大家商榷，来取得共同的进步。
一、教师应由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者。
教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走。”美国学者罗伯特.麦瑞克认为，有利于学生学习的因素有六种：关怀、理解、认同、尊重、友情、信任。教师要在人的潜能向现实素质的生成过程中，努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，以积极、鼓励的姿态去引导学生积极主动体验，推动学生生活活泼，快乐自由地发展。一次听课，任课教师拿出某名牌食品要学生品尝其美味时，一个学生嘀咕道：“一点都不好吃。”老师的反应就像没听到一样。要是老师注意倾听，并让孩子说出怎样做会更好吃，既尊重了学生，又培养了他们的创造意识，这是一个多么好的教育契机？
二、给学生一些时间，他会让时间产生时间。
课堂是学生的课堂。在课堂中如果教师善于留一些时间给学生，让学生去思考、探讨，你可能会发现，学生本来一节课难以解决的问题，往往有效地加以解决。他们似乎变得聪明了。在一次讲到“如何评价唐太宗”时，我叫各学习小组去讨论，并把结果整理在各自的本子上，比一比，看那一小组能快速完成。之后，根据所交上来的结果展示出来，错误的地方找其它同学订正，正确的大家给予掌声。结果出人意料，除了个别小组有点欠缺外，各学习小组都答得很准确。他们从不同的角度去分析了这位人物。经过当堂检测，学生的学习情况比较好。很自然的就掌握了本课重点难点问题，并且学生上课学习的积极性也提高了。
三、 给学生一些平等，学生的创新意识就是容易被激发。
平等的氛围可以消除师生之间的鸿沟，让学生感觉到师生之间是朋友而不是警察与小偷的关系，学生在课堂上就不会感到压抑，学生的个性就有机会得到发展。一次在历史课上，当学到“四大名著”时，我让学生先预习几分钟，然后让学生们提自己的问题来，结果，每一名学生都争着提问。他们的积极性很高。这样的课堂少了一些拘谨，多了一些活泼，少了一些灌输，多了一些学生们的探索。显而易见，融洽、和谐、平等的课堂气氛有助于学生个性发展，有助于学生主体地位的落实，也为创新精神的培养提供了肥沃的土壤。
四、从学生的角度出发，做真诚的赏识者。
苏霍姆林斯基提醒我们：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”教师要关注学生成长与发展的每一点进步，及时给予鼓励。好孩子是夸出来的。但是也要把握好表扬的尺度，赏识孩子不能只凭预先的设计，赏识时要关注一些小事。如学生精辟的回答，不能仅用一个“好”字来涵盖，而应该赞赏学生的深刻，赏识学生的独到，并且由衷地给学生热烈的掌声，那么、这位学生一定会赏识自己，增强信心，以求更好。
总而言之，当教师不再剥夺学生“学的权利，让学生自信起来，实现课堂教学由“教”到“学”的转变，这样的教育才是我们应当实现的教育，也是我们所希望的教育。问题六：大学生怎样才能和同学打成一片啊？ 多和他们说说话，总是微笑着让人感觉很平易近人问题七：怎样和同学打成一片？ 怎么说呢，你要大胆一些，把话语权掌握在自己的手上就可以说自己喜欢的，不过也要看别人，如果别人不喜欢这个话题就要及时的停止。也可以先发展几个非常合得来的朋友，慢慢慢慢的再发展边上的朋友。因为有了固定的熟悉的朋友就不会很尴尬。问题八：在高中，怎么和同学打成一片 要不常笑，多做些大家都喜欢的事，要不就武力解决问题九：表示老师与学生打成一片的成语 师生同乐,情同父子,为人师表，教学相长，言传身教,尊师重教,循循善诱，耳濡目染,尊师重道

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